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1、高西小学创建绿色学校,高西小学创建绿色学校,教师培训,经过专家委员会鉴定认可，由国家有关部门授予“环境标志”的产品，表明其不仅质量合格，而且生产、使用和处理处置过程符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒、少害、节能、降耗、可回收利用等优势。,各国的环境标志解读,全球环境标志网络,标志（Logo）设计是以红色卫星线形成的网路， 环绕著一个绿色的地球，结合地球外围之文字， 说明GEN是来自全球各地环保标章。,环境教育 是一个涉及整个知识领域的教育过程，在个人和社会的现实需求的基础上，传授学生相关的知识技能，培养关注环境质量的责任感和把握环境与发展关系的新型价值观，从而在根本上促进人类可持续发
2、展战略。 青少年的环境意识，关系到可持续发展的实现，关系到人类未来的前途。学校是开展环境教育、培养青少年环境意识和参与环境保护能力的重要场所。,绿色学校,绿色学校是立足于环境教育跨学科性质的基础上，充分利用学校的教育资源，包括教师、校园环境和校园氛围等，同时利用当地环境作为环境教育的资源，全方位地综合地提高学生的环境意识，帮助他们深入认识和理解环境问题的重要性，形成正确的环境理念与价值观，最终促使环境素质和行为成为学校里所有学生生活和道德精神的内在组成。,绿色学校标志,1、深层认识“绿色学校” 绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展的人才；绿色文
3、明就是可持续发展的文明。 绿色学校四个主要标志：学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容：师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园绿化、美化、净化。,绿色学校的内涵,绿色学校的内涵 “绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。,1、从人与自然关系的角度来考虑 教育、学校是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施
4、绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和根据。,为何创建绿色学校？,2、从学校综合效益来看 对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。 对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。 对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。 对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。,为何创建绿色学校？,2、从学校综合效
5、益来看 对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。 社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。 经济效益：能够有效地节能、节水和节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。,创建绿色学校的意义 绿色学校试图将整个学校作为学生学习的资源。学生在帮助改善校园环境和改进学校运作的同时，也学习到了课程中要求掌握的知识，培养了一定的技能和价值观。 学校不仅是培养学生的场所，它本身首先应该是一个动态
6、的、不断学习和探索的机构。学校自身要不断的反思和创新，因为只有变化是不变的真理。学校作为人材的培养机构，更应是社会变化的促进者。 绿色学校的建立可以为学校本身、教师、学生、和周围社区带来新的变化，继而提升学校文化品位。,如何创建绿色学校,素质教育实质上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育方式和方法，我们不能停留于就素质教育而谈素质教育，关键是要为素质教育搭建一个平台，也就是说找到一种理想而有效的的教育模式，通过这种教育模式来实现素质教育的理想。我们所追求的“素质教育”包涵科学素质、人文素质、体育素质、礼仪素质、环保素质等，如何提升师生这两个主体的综合素质是我们永恒的课题， “绿色教育”的提
7、出无疑为我们找到了最新的突破口，因为“绿色教育”其本身强调的是素质教育，师生“创建绿色活动”中环境保护意识、可持续发展价值取向都会有良性变化，同时也可以探索出一条在新时期学校推行环境教育更加行之有效的途径，这也是实施素质教育的重要内容，其中还有”绿色教育”也提出了具体的教育方式和方法，是实现素质教育理想的有效途径。,1、绿色教育持之以恒，环保意识深入人心 “绿色教育”就是引导师生“崇尚自然、关爱生命、尊重人性、和谐发展” 。成立了以校长为组长的“绿色教育”领导小组，形成了学校、家庭、社会有机结合的德育教育网络，明确了“分步骤、分层次、分区域”实施“绿色教育”的工作策略。学校利用国旗下讲话、班队
8、课、家长会、走进社区等大力宣传“创绿”工作，使创绿工作深入人心，人人知晓,一些成功创建绿色学校的经验与做法,2、学校文化建设以人为本，绿色生态教育氛围浓厚 3.开展丰富多彩的绿色教育活动，倡导生态文明 例如成立“护绿小队”、“文明监督岗”、“环保小卫士” ，维护校园、公园及周边环境卫生和宣传环保知识。 4、学科教学中有机渗透环境教育 社团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品 5.开展“节水惜水、 节能减排”,6、开发校本课程，进行环境教育节能 7、 主题活动与教学相融渗透绿色教育 在开展“节水惜水、节能减排”四个一活动中，开展“能源调查体验活动”，调查家中的电器数量、功率、每日使用时间，
9、并计算出用电量；语文课教师组织学生以“未来的能源”为主题撰写作文；科学课结合环境和我们单元教学让学生调查统计家中一天的垃圾名称、重量、种类并试着给垃圾进行分类、回收与处理；调查一天中自己的用水量及一天中家庭的用水量，制订出合理的节水计划；社团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品,8、绿色文明传递，共建生态家园,主题班会保护环境,2. 环保演讲、环保朗诵,3. 环保知识竞赛,4. 设计环保手抄报,5. 从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田,给绿色植物挂牌,种上一棵草 栽上一盆花 设计一个绿色悟园 家里的绿色角落摄影展,在学校开展节约能源活动,节水、节电宣传牌,环保实践活动（可尝试实践),
10、灭四害 调查本地树种 调查家中白色垃圾去向 调查空农药瓶去向 调查家中烧饭所用能源与厨具的关系 山林火灾的发生与季节及居民烧煮生活习惯的关系,等等,组建“社区在行动”小分队,美化环境 环保宣传 风景区参观游览受熏陶 发挥家长委员会的作用 举办家长环保专题培训,将创绿与三生教育相结合,小组成员名单及材料目录（初步构想）,小组成员名单 张丽娟 李梅文 毛家兴 赵丽红（材料组组长） 张艳涛 吴利兵 钱丽梅 孙继锋 马继英 刘坤生 A1：绿色学校领导小组机构及职责分工及工作情况 创建绿色学校领导机构图 云南省高西小学创建全国“绿色学校”活动实施方案 高西小学创建“绿色学校”教师建言 高西小学章程制度汇
11、编 A2：2010年2012年绿色学校工作年度计划和年度实施报告 1、2010年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告 2、2011年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告 3、2012年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告 4、5、高西小学环境教育总体规划 6、7、高西小学 “绿色学校”自评报告 8、高西小学创建“绿色学校”工作总结(2010-2011两年) 9、家校合力，强化养成教育高西小学家庭教育汇报材料 10、20102012年会议记录（挑选1-2名教师）,小组成员名单及材料目录（初步构想）,A3：绿色学校创建工作档案文件总目录 1、2010年创建“绿色学校”工作大事记 2、2011
12、年创建“绿色学校”工作大事记 3、2012年创建“绿色学校”工作大事记 A4：参加各级绿色学校校长和教师培训证书复印件 培训说明表 培训证书复印件 申报第五批市级绿色学校培训学习心得体会 参加玉溪市绿色学校创建环境教育专题培训班学习体会 A5：环保主题相关获奖记录单 环保主题相关获奖记录单（集体、教师） 20102012年学生关于环保获奖登记 A6：绿色学校活动相关宣传报道说明 绿色学校活动相关宣传报道说明书及复印件,小组成员名单及材料目录（初步构想）,A7：创建绿色学校主管部门人员访问记录单 A8：学校抗旱、节能、节水、节电、节约其它资源报告 高西小学抗旱环保节能规章制度 高西小学20102
13、012年节电、节水及节约其它资源的报告 高西小学20102012年用电、用水原始发票（见补充材料） A9：校园废物处理、卫生健康、校园绿化美化情况报告 A91：废物处理 高西小学关于处理废弃物的规章制度 2、废旧物品回收统计表 3、废物处理情况报告 A92：卫生健康 高西小学卫生工作制度 高西小学关于学生饮水健康问题及教师吸烟问题的规定 高西小学校园卫生健康情况报告 A9：3：校园绿化情况 校园绿化情况报告,小组成员名单及材料目录（初步构想）,A10：绿色学校及环境教育主题活动报告 高西小学2010年绿色学校及环境教育主题活动报告 高西小学2011年绿色学校及环境教育主题活动报告 高西小学2012年绿色学校及环境教育主题活动报告 “绿色学校”主题活动清单 A11：课程领域中环境教学成果 在学科中渗透环保教育的总体规划要求 学校周边环境治理成效 小学生科学研究项目计划 高西小学地方教材环境教育教学计划、教案设计 高西小学科学教案设计 6、教师、学生获奖证书,谢谢大家的 聆听,
