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1、杭州师范大学专业学位研究生课程教学案例使用情况调查表案例名称负责人试用课程名称授课教师专业学位类别专业领域或研究方向评估指标评估内容满分实际得分1：案例内容的相关性案例内容紧密结合并说明了教材和本专业领域相关理论或方法，有明确的针对性。能让学生在参与、思考、体会和讨论中，建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法，提高分析和解决问题的能力202：案例实践性学生通过参加案例教学可以更有效地提高分析、解决实际问题的能力，能够学以致用，实现理论学习与实践应用的结合和相互促进；案例在教学试用过程中靶向行业的人才需求，能充分体现专业学位特色203：案例启发性案例教学不存在绝对正确的答案或结论，目的在
2、于启发学生独立、主动地去思考和探索；注重培养学生独立思考能力，启发学生建立一套分析、解决问题的思维方式154：教学形式学生在教师的指导下，参与并深入案例、体验案例角色和案例情景；使用案例教学的过程中老师与学生，学生与学生之间充分互动，通过互动交流增强了教学效果155：实际教学效果案例叙述清晰，背景介绍详实；选材恰当、组织合理，结构严谨；理论分析准确、透彻。通过案例教学的实施，引导学生综合运用基本的理论知识，审时度势、权衡应变、果断决策、灵活有效地解决问题。达到了实施案例教学预期的目标和效果30总体评分 = 5i=1实际得分i （注：i为评估指标编号）100说明：可分发20份以上给参加案例课堂的研究生填写（表头由使用案例进行教学的教师填写）；请填表同学根据个人观点在每个指标项后给出评分；本表为方便教师掌握教学效果而设计，仅供参考。 评分人所在年级专业： 填表日期：
