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1、教 学 设 计第 2周 星期一 第 1、2 节 二009 年 2月 16日七年级第五单元第二节2课时课型新课备课教师郑素珍课题5.2人生多彩学生分析：人生的意义对于七年级的学生来说比较朦胧模糊，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊，而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。 当今社会日益丰富的物资生活，被社会推崇备至的“财富人生”观以及多元价值观，给认知能力尚处于较低水平的学生造成极大的心理冲击与困扰。拜金主义、金钱至上、贪图物质享受等心理行为在学生群体中并不鲜见。 教材分析：本课以最具时代性和激励性的“神州五号”图文资料，引发学生关于“人生”这一重大课题的思索，并从人生意义
2、探索与人生价值实现的途径两个层面进行引导，以形象生动的语言将抽象深奥的人生哲理阐述得深入浅出，非常切合学生的认知特点。 教学目标：（学习目标）（1）知识与技能：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。 （2）过程与方法：通过童年故事，反思自己的昨天，评价自己的今天，畅想自己的明天，从中感悟人生的多彩，探索人生的意义。通过人生小论坛我的人生理想，畅谈自己的人生理想,从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法。通过模拟拍卖会正确认识人生的价值。通过填一填;他们的人生价值感悟人生价值的共同之处在于劳动创
3、造。（3）情感与态度：初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。教学重、难点：教学重点：如何探索人生的意义教学难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。教学策略：先学后教教学模式。情景设置、小组研讨、自我测评教学过程第一课时 探索人生的意义一、导入新课： 美国大片阿甘正传中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”二、展示学习要求：1、体验与思考：童年故事，反思自己的昨天，评价自己的今天，畅想自己的明天
4、，你从中感悟到什么？2、怎样探索人生的意义？（什么样的人生才是有价值的、有意义的？）3、人生小论坛我的人生理想，畅谈自己的人生理想，与小组同学分享。三、学生自学教材，完成学习任务。教师鼓励学习效果好的学生，指点走错路的学生，进行巡视、询问、了解和掌握学生的总体学习状况。四、学生小组合作探究，互教互学。可能存在的问题有： 1、对人生小论坛中四个学生的理想的判断不够全面。 2、对于如何充分利用有限的今天缺乏具体明确的措施。 五、教师点拨、提升教学目标。(1)人生是丰富多彩的 指导学生完成“探究园”童年故事。相互交流自己的成长历程，从中感受不同的同学有不同的成长历程，不同的年龄阶段的人生各有不同的色
5、彩，人的一生是丰富多彩的。（2）探索人生的意义1）追求积极向上的人生目标。从健美先生，电影明星到政治新星施瓦辛格材料：阿诺德施瓦辛格，1947年7月30日出生于奥地利格拉茨的特尔村。1966年获得“欧洲先生”称号。1968年获得“国际先生”称号。1970-1975年，连续6年夺得“奥林匹亚先生”称号。1970年初上银幕，拍摄影片大力神在纽约。1986年与著名电视记者玛丽亚施莱弗结婚，成为肯尼迪家族的亲戚。1970-2003年，共拍摄电影30余部，2003年8月宣布竞选加州州长并于同年11月17日竞选成功。 施瓦辛格的好友贝尔道出天机：每年元旦他都会拿着索引卡坐下来定目标，那些目标看起来很荒谬，
6、但他几乎都实现了每一个目标。施瓦辛格 的目标有： 1.以健美先生的身份进军好莱坞，跻身好莱坞主流明星之列； 2.写出几本健身方面的畅销书，一问市就被抢购一空； 3.通过经营房地产，使自己成为百万富翁； 4.竞选州长. 问题： 1.阿诺德施瓦辛格取得成功的第一步是什么？ 2.请你也模仿阿诺德施瓦辛格制定你的“荒谬的目标”。1. 我一生的目标：5.我一周的目标：2. 我初中阶段的目标：6.我一天的目标3. 我一个学期的目标：7. 我一节课的目标4. 我一个月的目标：3、探究园：“人生小论坛”，你认同哪些同学的看法？为什么？ 小结：人生理想也是多种多样的。只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是
7、我们要尊重和倡导的。我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。可是，我们可以为自己定下符合自己志趣的发展目标。 生活中每个人都在追求一定的目标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优裕的生活，有的人追求事业上的成就，而心胸更为宽广，眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，追求为社会做出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福。 2）充分利用有限的今天（重点）将事情分成重要紧急、重要不紧急、紧急不重要和不重要不紧急四类。当事情来临，先归类判断是属于哪一类，就知道要不要花时间或花多少时间是合宜的。重要紧急 10%20%，重要不紧急 60%85%，紧急不重要 5%15%，不重要不紧急 2%。这样的时
8、间分配难度的确不小，需要有意识地训练和培养。1.将一天从早到晚要做的事情进行罗列。给所有罗列出来的事情定一个完成期限。 有计划、有目的地使用时间。2.将要做的事情根据优先程度分先后顺序,根据价值大小，分配时间。. 对那些不重要的事情就应当删除3. 要具有灵活性。一般来说，只将时间的50%计划好，其余50%应当属于灵活时间，应对各种打扰和无法预期的事情。 4.遵循生物钟。将优先办的事情放在最佳时间 5. 做好的事情要比把事情做好更重要。不要追求完美，而要追求办事效果。6.巧妙地拖延。如果一件事情，你不想做，可以将这件事情细分为很小的部分，先做其中一个小的部分。 3）保持积极乐观的人生态度（难点、
9、易错点）保持积极乐观的人生态度是走向成功的重要因素，除此之外，智力、才能、性格、机遇也是成功的重要因素。一个人走在马路上，被飞驰而来的汽车轮胎挤出的石子打在颧骨上，消极心态的人会说：“我今天怎么这么倒霉！”而积极心态的人会说：“今天真幸运，要是再打高一点，我的眼睛就可能保不住了，哎呀，真是幸运、幸运！”邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满这就是我所领悟的生活真谛。”六、知识小结：1、人生是丰富多彩的。2、怎样探索人生的意义?（
10、1）追求积极向上的人生目标。心胸更为宽广，眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，追求为社会做出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福。（2）保持积极乐观的人生态度，是走向成功的重要因素。当我们以积极乐观的人生态度面对人生的种种境遇时，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。（3）充分利用有限的今天，青少年时期是人生最为宝贵的阶段，应该认真学习，认真对待每一堂课，多做有益的事，让自己的人生充满欢声笑语。七、当堂训练： 1、辨析题：只要保持积极乐观的人生态度，我们就能走向成功。2、参考P15“同龄人的心声”，制作创意格言。第二课时 在劳动创造中实现人生价值一、导入新课： 生命独特、珍贵，生命
11、的意义不在于它的长度，而在于它的内涵。我们到底应该依据什么标准来衡量人生价值的大小呢？ 二、展示学习要求：1、有人认为：只要有钱，有地位，吃好穿好，享受生活，人活得就有价值。你赞成这种观点吗？为什么？2、为什么说人生价值的共同之处在于劳动创造？请举两个例子说明。3、你目前的学习是不是一种劳动创造？它有价值吗？为什么？ 三、学生自学教材第20页，完成学习任务。教师鼓励学习效果好的学生，指点走错路的学生，进行巡视、询问、了解和掌握学生的总体学习状况。四、学生小组合作探究，互教互学。可能存在的问题有： 1、对人生价值的理解不够深入。 2、在劳动创造人生价值的理论学习上比较费力。 五、教师点拨、提升教
12、学目标。(1)、对人生价值的正确理解;1、假设你手上有2，000元人民币，你会出多少钱去购买下面所列的东西？请记住，下面任何一样东西的最高价钱不得超过600元人民币。（下列选项请按其对你的重要性依次排序）？ 自由，幸福地活着。 拥有真正的友谊。 有权势，能成为领导者。 能为社会作出贡献。 能为后人所纪念。 在集体中成为一个佼佼者。 腰缠万贯，有用不完的钱。 拥有智慧。 小结：人们对人生的价值的理解呈现多样化，一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。 （2）人生价值的共同之处在于劳动创造1、填一填：他们的人生价值当你看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成
13、果填进去。 居里夫人 教师祖冲之 医生张衡 爱迪生 画家杨立伟 学生袁隆平小结：劳动创造是人生价值的源泉劳动创造使人生得到不断完善2、你目前的学习是不是一种劳动创造？它有价值吗？为什么？ 小结：今天的学习也是一种创造，是人生追求的重要阶段六、知识小结：二、在劳动创造中实现人生的价值1.对人生价值的理解：一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。2.人生价值的共同之处在于劳动创造 劳动创造是人生价值的源泉（重难点） 劳动创造使人生得到不断完善今天的学习也是一种创造，是人生追求的重要阶段七、当堂训练：学导练1、分析说明题：丛飞短暂的一生有重大的意义，残疾人寒星像正常人一样实现人生的价值，请分析其中原因。2、大学生张华为救一个老农的生命牺牲了自己年轻的生命，有人认为他很傻，不值得。对此你如何看待？用心 爱心 专心
