《乘加乘减（例5）乘加 乘减 人教版二年数学上册：第四单元 表内乘法（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乘加乘减（例5）乘加 乘减 人教版二年数学上册：第四单元 表内乘法（一）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题乘加 乘减（例5）设 计 者教学目标1、知识与技能：使学生会计算乘加、乘减，体会用不同的方法解决实际问题。2、过程与方法：培养学生初步的观察、想象、操作能力3、情感态度价值观：注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯。教学重点1、学会乘加、乘减。2、会计算乘加、乘减，会解决实际问题。教学用具课件 图片若干教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课前提准备感知研讨一、情境导入看，游乐场里的木马那里多热闹啊！你从画面上看到了什么？同学们观察得真仔细，说得也很准确。1、根据这个画面，你能想到哪些与数学有关的问题？2、大家想想，要知道一共有多少人怎么列算式？3、说说你们组是怎样列式的，根据是什
2、么？（1）3 3+23 3表示坐着3个人的木马有3组，再加上1组坐着2个人的。（2）3 4-1如果每组木马都坐着3个人，那么4组木马就是4个3，列式3 4，实际有1组木马坐着2个人，多算了1个人，就要减1.教学过程教 学 活 动二次备课巩固练习作业布置全课总结4、如果学生汇报过程中没有出现这两种解法中的任何一种，适时引导学生分析，重点明确思路，然后让学生尝试解答。5、如果计算式学生列分步算式，适时引导，使学生明白分步计算与综合算式其实是一样的道理。组织学生尝试完成做一做。教师巡视，个别指导。组织学生交流，进一步明确每一步的计算意义。独立完成做一做。说清自己的想法，明确每一步的计算意义。今天的学习你有什么收获？对自己的表现满意吗？板书设计乘加 乘减（例5）3 3+2 3 4-1= 9+2 = 12-1= 11（人） = 11（人） 答：一共有11人。 答：一共有11人。教学反思
