《部编版七年级语文上册 第四单元 12 纪念白求恩教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文上册 第四单元 12 纪念白求恩教学课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12 .纪念白求恩,毛 泽 东,导入新课,他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是白求恩。今天，我们一起来学习毛泽东同志的纪念白求恩，看看白 求恩同志的哪些精神值得我们学习。,导入新课,1.了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。（重点） 2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点和作用。（难点） 3.理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实际继承和发扬共产主义精神。（重点）,学习目标,毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事
2、家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有论持久战为人民服务等。诗词代表作有沁园春雪卜算子咏梅七律长征等。著有毛泽东选集毛泽东诗词全集等。,作家作品,本文选自毛泽东选集第二卷（人民出版社1991年版）。白求恩于1938年到延安工作，1939年11月12日在河北唐县逝世。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季“大扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次高潮。白求恩逝世一个月多后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,创作背景,热 忱 殉职 狭隘 鄙 薄 纯粹 派遣 晋察冀 拈轻
3、怕重,chn,xn,i,b b,cu,qin,j,nin,字词梳理,派遣： （政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。 不远万里：不怕路途遥远。 殉职：为公务而牺牲生命。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 极端：表示程度极深。 热忱：热情。忱，情意。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。,字词梳理,拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主
4、意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。,字词梳理,1.阅读课文，请找出每个段落的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。,感悟文本,第一自然段重点句：,“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”,要点：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第二自然段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”,要点：,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第三自然段重点句：,“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
5、,要点：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,第四自然段重点句：,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”,要点：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,2.各段内容要点之间的联系是怎样的?,这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。,1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？,精读文本,第一自然段：,“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。,先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。,第二自然段：,
6、可分三层，每一层都是先叙后议。,第一层： （1-2句） 第二层： （3-7句） 第三层： （810句）,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？,白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。,这是正面介绍。从正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面。,从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个
7、不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。,这是侧面介绍。运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,第三自然段：,“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。,先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,第四自然段：,“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。,先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分
8、析和强调学习白求恩的意义。,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。,我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。,这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？,“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。,2.文章如何运用对比手法的? 说说运用对比手法的好处。,白求恩,不少人和一些人,
9、对工作,对人民,对技术,极端负责任,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端的热忱,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。,3. 本文的语言有什么特色?,设问句。如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,引起读者的注意。,双重否定句。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,加强肯定的语气。,排比句。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个
10、高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,纪念白求恩,国际主义精神,毫不利己专门利人的精神,对技术精益求精的精神,不远万里来华,解放事业自己的事业,以身殉职,对工作极端负责,对同志极端热忱,医生以医疗为职业 医术是很高明的,结构梳理,缅怀纪念 学习精神,第二部分,第一部分,总结全文，叙述
11、往事，阐述学习意义,本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。,主题归纳,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。,课堂小结,1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。,写作特色,白求恩病逝原因 1939年10月28日，白
12、求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。”,拓展延伸,后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。 在他的心中，没有自己，只有他人。他的品质高贵而真诚，平凡却美丽。,拓展延伸,课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？,拓展延伸,谢谢观看！,
