心理评估PPT

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1、1,心理评估,psychological assessment,主讲:谢玉琳,健康评估系列课件,2,【教学目标】,1、了解心理评估的目的 2、熟悉心理评估的内容 3、掌握心理评估的方法 4、在心理评估过程中建立真诚、彼此信赖的关系。,健康评估系列课件,3,【教学内容】,心理评估（psychological assessment）,课后小结,达标测试,健康评估系列课件,4,（一）概念 心理评估（psychological assessment） 是以心理学的技术、方法和工具为主获得信息，对个体的心理状态、行为等心理现象作全面、系统和深入的客观描述、分类、鉴别与诊断的过程， 称为心理评估。,【教学

2、内容】,一、心理评估概述,健康评估系列课件,5,（二）内容 认知 心理过程 情感 心理现象 个性 个性心理特征：气质、性格、能力 个性倾向性：兴趣、动机、需要、信念,【教学内容】,一、心理评估概述,健康评估系列课件,意志,压力,6,（三）目的 1、发现病人心理活动方面现存的/潜在的健康问题。 2、了解被评估者心理特征，作为心理护理和选择护患沟通方式的依据。 3、评估个体压力源，压力反应及其应对方式，以制定有针对性的护理计划。 4、临床心理评估，对受试者常见心理问题进行量化和分级。,【教学内容】,一、心理评估概述,健康评估系列课件,7,ZZ,【教学内容】,（四）方法 1、观察法 弗洛伊德(S.F

3、reud)说道：“用眼睛看，耳朵听，相信无人再能保守他的秘密。” 在心理社会评估中，离不开对被试者的观察，是评估者获得信息的常用手段。 包括自然观察法和控制观察法,一、心理评估概述,健康评估系列课件,8,（四）方法,2、交谈法 (1) 自由交谈法 (2) 结构式交谈法,【教学内容】,一、心理评估概述,健康评估系列课件,9,（四）方法,3、心理测验法（psychological test） 例如人格量表、智力量表、症状量表等等，获得较高可信度的量化记录。,【教学内容】,一、心理评估概述,健康评估系列课件,10,（四）方法,【教学内容】,一、心理评估概述,健康评估系列课件,4、医学测量法 指生理功

4、能的检查，包括体格检查和各类实验检查。,11,（五）心理评估的注意点,1、重视心理评估的意义：以便及时、全面、准确评估。 2、注重心身同时评估：提高健康评估效率。 3、注意主客观资料比较。 4、避免评估者的态度、观察、偏见等对评估结果的影响，做出有意义的评估。,【教学内容】,一、心理评估概述,健康评估系列课件,12,自我概念（self-concept） 指一个人对自己内、外在特征以及他人对其反应的感知与体验而形成的对自我的认识和评价。 对自我知觉 人的知觉 对他人知觉 对社会知觉 而自我、则是一个真实的自我。 自我概念并不总是与机体的真实自我相一致。,自我概念评估,健康评估系列课件,13,（一

5、）分类 Rosenberg分类法，自我概念分为 1.真实自我：包括社会自我、精神自我、体像,自我概念评估,健康评估系列课件,14,相关链接：护理专业中自我概念组成包括： 体像人们对自身外形认识与评价，感知到的自我形象。,自我概念评估,点击影视播放,趣味小测验,我是谁,健康评估系列课件,15,相关链接：护理专业中自我概念组成包括 社会自我个体对社会的自我的认识与评价，如职业、资格、地位。,自我概念评估,健康评估系列课件,16,护理专业中自我概念组成包括 精神自我 个体对自己智慧、能力、性格等认识。,自我概念评估,点击影视播放,趣味小测验,健康评估系列课件,17,Rosenberg分类法 2.期望

6、自我：又称理想自我。 是人们获得成就、达到个人目标的内在动力。,“中国第一人造美女”之称的北京姑娘郝璐璐,自我概念评估,健康评估系列课件,18,Rosenberg分类法 3、表现自我：人类有种自我实现的倾向：倾向于朝着完美、朝着实现各种潜能的方向发展。,自我概念评估,健康评估系列课件,19,三、自我概念紊乱高危人群,疾病或外伤所致身体某一部分丧失,自我概念评估,健康评估系列课件,20,自我概念紊乱高危人群,t,疾病或外伤所致体表变化,自我概念评估,生理功能障碍,健康评估系列课件,21,自我概念紊乱高危人群,性生殖系统疾病,沟通功能缺陷,精神因素或精神疾病,自我概念评估,点击影视播放,健康评估系

7、列课件,22,特殊治疗,自我概念紊乱高危人群,自我概念评估,健康评估系列课件,23,四、心理评估的方法,1、体像 交谈法观察法投射法,自我概念评估,点击影视播放,健康评估系列课件,24,四、心理评估的方法,2、社会自我 （1） 交谈法 （2） 观察法,自我概念评估,点击影视播放,健康评估系列课件,25,四、心理评估的方法,3、精神自我 （1） 交谈法 （2） 观察法,自我概念评估,点击影视播放,健康评估系列课件,26,四、心理评估的方法,自尊与自我期望相一致时，自尊得以提高，反之，自尊受到损伤。 （1） 交谈法 （2） 观察法,自我概念评估,趣味小测验,健康评估系列课件,27,四、心理评估的方

8、法,自尊 与自我期望相一致时，自尊得以提高，反之，自尊受到损伤。 （3）心理测验 Rosenberg自尊量表,自我概念评估,健康评估系列课件,28,认 知 评 估,1.认知的概念 认知(Cognition)：是人们对客观事物的认识和观察，是人们推测和判断客观事物的心理过程。 认知包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言和定向,健康评估系列课件,29,1.感觉的评估 感觉(sensation) 反映事物的个别属性。 评估方法：观察法和临床检查法,认 知 评 估,健康评估系列课件,30,2.知觉的评估 知觉(percepion)：反映事物的整体属性。 评估方法：观察法和临床检查法,认 知 评 估,健

9、康评估系列课件,31,3、记忆的评估 记忆（memory） 是过去经验在人脑中的反映。 评估方法：交谈法、心理测验法,认 知 评 估,健康评估系列课件,32,A:最古老的商数记忆商数 德艾宾浩斯研究人类记忆与遗忘规律。 公式：节省百分数=初学的遍数再学时遍数/初学的遍数100,认 知 评 估,健康评估系列课件,33,B：永不裉色的商数智力商数 IQ= MA（智龄）/ CA（实龄） 100,趣味小测验,认 知 评 估,健康评估系列课件,34,4、思维的评估 思维（thinking）人们对客观现实间接、概括的反应.人们凭借已有的知识、经验、推测过去事物进程，现实事物本质，未来事物的发展。 其中抽象

10、思维、洞察力，判断力是反映思维水平的重要指标 评估方法：交谈法、观察法、心理测验,认 知 评 估,健康评估系列课件,35,5、语言的评估： 语言（language）是思维的物质外壳。是传递信息、交流思想的工具。 评估方法：交谈法、观察法,认 知 评 估,健康评估系列课件,36,6、定向： 评估方法： 交谈法、观察法、临床检查法,认 知 评 估,趣味小测验,你的洞察力如何？,健康评估系列课件,37,一、情绪、情感的定义 情绪（emotion）和情感(passion) 是个体对客观事物的态度体验。即个体对客观事物是否符合自身需要的内心体验及其相应的行为反应。,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,3

11、8,二、情绪与情感的区别与联系（提问与归纳）,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,39,三、情绪是否健康的标志 1诱因明确 2反应适度 3情绪的自制性 4稳定而又灵活 5情绪的效能,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,40,相关链接：最具魅力的商数情绪商数 包括认识自身情绪，妥善管理情绪，自我激励、认知他人的情绪和人际关系的管理。 目前，在国外，情商不仅被看成是个人的基本素养，而且被认为是个体最重要的生存能力，是成功与幸福的重要因素。,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,41,四、常见的负性情绪,1、焦虑：是人们最普遍的情绪体验，以预期的重要发生的不良后果的一种复杂的情绪反应。 心理箴言：天堂

12、最美在心境 地狱奇苦在焦虑,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,42,四、常见的负性情绪,焦虑是一系列植物神经功能紊乱的表现及复杂的心理状态，病人焦虑一般可分为： 期待性焦虑：因诊断，预后尚未明确 分离性焦虑：病人住院离开家庭亲人 阉割性焦虑：各种手术，侵入性检查所致，由于引起焦虑的原因、严重性不同，个体承受能力不一样，人们表现出不同程度的焦虑。,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,43,焦虑评估方法：,四、常见的负性情绪,交谈法、观察法,情绪、情感的评估,趣味小测验,你喜欢什么人坐在你的身旁？,健康评估系列课件,44,焦虑评估方法：,心理测验 Zung 焦虑状态自评量表 （SAS）,四、常见

13、的负性情绪,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,45,四、常见的负性情绪,2、抑郁： 是个体失去某种他所重视/追求的东西时产生的情绪体验。 在情感上，认知方面、动机方面、生理方面表现功能减退。,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,46,四、常见的负性情绪,案例分析：王师傅，66岁，一年前退休，有失落感，不能适应生活。近半年常失眠、头痛，有时血压偏高。曾到各大医院检查，疑有脑血管硬化，体检血压偏高，神经系统未见异常体征。病人常为之着急、忧愁、焦虑不安，整天沉默不语，暗自流泪。怕自己瘫痪成了废物，连累家人。故不如一死了之，曾服大量安眠药自杀未遂。 讨论：,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,47,

14、评估方法,交谈法 观察法 心理测验 Zung抑郁自评量表(SDS),【教学内容】,情绪、情感的评估,健康评估系列课件,48,一、个性： 具有一定倾向性的各种心理特征的总和。,个 性 评 估,健康评估系列课件,49,二、个性特征： 1、整体性：个体整个心理面貌 2、独特性：世界上没有完全相同的两个人 3、稳定性：三岁孩童看到老。 4、社会性：个性的形成和发展除受生物因素影响外，还受环境因素、实践活动、自我教育的影响。,个 性 评 估,健康评估系列课件,50,三、个性评估方法： 1、能力：着重评估病人的一般能力,个 性 评 估,点击影视播放,健康评估系列课件,51,三、个性评估方法： 2、性格：采

15、用观察法、会谈法、作品分析法，评估被评估者性格表现 趣味小测验一 当你和朋友或其他人到了一间饭店或酒店里用餐时，你点菜时通常是：,个 性 评 估,趣味小测验,健康评估系列课件,52,1、个性测验：性格、气质、能力 趣味小测验二 在睡梦中，突然发生大火，如果是你，你会拿着什么东西而逃呢？,个 性 评 估,趣味小测验,护理基本技术系列课件,53,相关链接：心理评估报告 NO. JCS0001 一、测评机构 天津市津城心理咨询职业技能中心 测评时间 2004年6月1日 二、被试者的个人信息 姓名： JCXL 性别： 男 出生年月： 1989年4月28日 职业： 学生 婚否： 否 文化程度： 初中,个

16、 性 评 估,健康评估系列课件,54,三、测评项目 * 中学生心理健康量表 （MSSMHS） 强迫症状:2.67 2. 偏执:2.17 3. 敌对:2.50 4. 人际关系紧张与敏感:3.67 5. 抑郁:2.33 6. 焦虑:2.67 7. 学习压力:2.67 8. 适应不良:3.33 9. 情绪不平衡:3.53 10. 心理不平衡:3.26 * 父母养育方式问卷（EMBU） 父亲因子分： 情感温暖、理解:54(2) 惩罚、严厉:13(2) 过分干涉:20(2) 偏爱被试:0(1) 拒绝、否认:11(2) 过度保护:10(2) 母亲因子分： 情感温暖、理解:50(2) 过干涉、过保护:63(3) 拒绝、否认:27(3) 惩罚、严厉:25(3) 偏爱被试:0(1),个 性 评 估,健康评估系列课件,55,课后小结,在健康评估的学习和实践中，人的生理健康与其心理社会因素密