《三年级上册美术教案-第14课 假如我变小 ︳冀美版 (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册美术教案-第14课 假如我变小 ︳冀美版 (8)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题假如我变小课时一课时单位教学目标1、能够理解大小的对比关系，并能够选取合适的参照物，表现出有情趣的画面。2、发挥想象，大胆描绘变大变小的情景，能够较好地组织画面和配置画面色彩。3、愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。重点难点1、能够理解大和小的对比关系，懂得大和小是通过比较得出来的。2、能够找出参照物，并能够比较出大小。教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节教师活动学生预设播放视频引入课堂讲授新课师生互动课堂练习作业展评课堂小结布置作业一、情境导入1.同学们，你们平时喜欢看童话故事吗？那么这节课老师也给大家带来了一个非常有趣的童话故事，你们想看吗？好的，那接下来请同学们和老师一
2、起来看大屏幕！（播放：拇指姑娘的视频）故事讲完了，你们觉得好看吗？那么老师要问大家了，在这个故事中你都知道了些什么啊？ 2.大家说的都非常好，老师仿佛又听了一次拇指姑娘的故事！同学们，如果你们有机会能变成拇指姑娘那么小，你们愿意吗？小结：哎，可是很可惜，现实中我们的科学技术还不能够把我们真正的变小，那我们可以通过什么办法实现我们的梦想啊？过渡：是啊，我们可以用我们的双手来改变这个事实，这节课我们就一起走进想象画的世界（板书：假如我变小）二、讲授新课1.咱们的教科书上有一张非常有意思的图片，老师把它放到了大屏幕上，我现在要请同学们来猜一猜这张图片里的鱼到底是大鱼还是小鱼呢？ 你是怎么看出来的呢？
3、 那他肯定是一条小鱼了，对不对啊！那么神奇的事情就出现了，老师为这条鱼换了一个情景，看现在有没有发生变化呢？ 小结：同学们真厉害，通过你们的总结我们知道了事物的大小可以通过对比和比较得出来。（板书： 大小 对比）2.那么老师又要考考你们了，在这张图片里面，鱼有没有发生变化啊？那为什么鱼一会大一会小呢，既然鱼的本身并没有发生任何变化，那变化的是什么啊？谁知道？小结：我们要想表现物体的大与小，不仅仅需要对比，还一定要有一个合适的参照物。（板书：参照物）3.老师这里有一些图片，有些是人物变大的，有些是人物变小的，你们来找一找他们是变大了还是变小了，好吗？同学们，通过观察这些图片你们有没有发现找合适参
4、照物的小窍门啊？过渡：你们现在已经掌握了画想象画的技巧啦！还差一步我们就可以作画啦！三、课堂练习1.那现在请同学们闭上眼睛，想象一下，如果明天早晨你醒来时，发现你突然变得很小很小，甚至和小蚂蚁一样大，这时候周围的事物都显得巨大如山，你可能走在卧室里、校园里、马路上，想一想你会经历那些有趣的事情呢？思考一下吧！好啦，现在请同学们睁开眼睛，把你刚才想象到的趣事跟你的小伙伴互相说一说，分享一下，行动起来吧！ 刚才老师在下面转了几圈，发现你们真的是太有想像力啦，现在谁愿意把你变小的故事分享给大家听啊？小结：同学们说的都非常好，大和小是通过对比表现出来的。我们对事物的判断，不能单纯地去说它胖或瘦、大或小
5、，一定要找到合适的参照物。过渡：我看同学们已经迫不及待地想画了。那我们就赶快开始画吧！四、作业展评1.老师看同学们画的都差不多了，请同学帮老师把作品收上来。 老师选了一些有特点的作品，咱们一起来看看吧！2.自评：给大家介绍一下你的作品。你画的是什么事情？！3.互评：大家来评价一下作展示作品。4.师评：往作业要求上引，布局合理，画面完整，色彩搭配，涂色均匀等。五、课堂小结，布置作业课堂总结：这节课我们不仅知道了拇指姑娘的故事。还懂得了物体的大与小要通过对比来表现出来。在表现大和小时，要选择一个合适的参照物。课下把你变大变小的事说给你的父母、朋友听，一起来分享，好吗？喜欢想看学生们耐心观看，偶尔会
6、有表情、声音的变化 好看生1：拇指姑娘睡在花苞里。生2：拇指姑娘非常小。 生3：拇指姑娘救活了一只小燕子。生4：拇指姑娘和王子幸福的生活在了一起生5：小鱼咬断荷叶救出了拇指姑娘。生6： 愿意画画小鱼，比我们的手还小大鱼，和大人一样高没有环境、比较物参照物不同好要想变小，就要找比自己还小的物体做参照物。要想变大，就要找比自己大的物体做参照物。闭目想象生与生之间互相交流生1：我要骑着蚂蚁去上学。生2：我要住进青椒的房子里，在小草上面荡秋千。生3：我要在可乐瓶里潜水。生4：展示学生作品板书设计假如我变小 大小 对比（参照物）作业布置课下把你变大变小的事说给你的亲人、朋友听，一起来分享，一起欣赏你的作品。教学反思在教学过程中，我以童话故事拇指姑娘导入，引起了孩子们的兴趣，培养了孩子们真、善、美的情感。观看教科书上的图片，总结出物体的大小是通过对比和比较得出来的。之后我出示了一些ps合成的有趣图片。通过这些图片孩子们得出了要想变小，就要找比自己还小的物体做参照物。要想变大，就要找比自己大的物体做参照物的结论。然后我提出问题，让孩子们想想变小之后发生的事情。孩子们通过想象、讨论，把画面呈现出来，完成本课作业。我对本节课比较满意的地方是学生通过我的讲解对本课产生的兴趣和对课件中图片的惊奇眼神。不足之处是孩子容易把选择参照物的小窍门当成思维定式。在下一节课程，进行回顾交流，补齐短板。
