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1、第四单元比教材分析本单元是在学生已经掌握了分数除法的基础上，学习比的初步知识。主要内容包括比的意义、比的基本性质、化简比和求比值，以及比的应用，即按比例分配。通过本单元的学习，学生开始比的初步知识的系统学习，为后面学习比例作铺垫。1理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。2经历比的基本性质的推导过程，理解并运用比的基本性质正确地化简比和求比值。3能运用比的知识解决有关按比例分配的实际问题。4使学生经历用比和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。比的基本性质，比的应用。按一定比例分配。第4课时比的综合练习比的综合练习(练习十二第5题，第711题)1使学生熟练运用比的基本性质，求
2、比值和化简比。2使学生熟练掌握按比例分配题目的解题方法，并能联系分数和除法知识，进行反思和自我检查。3渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。教学重点运用比的知识，解决按比例分配的问题。教学难点理解比与分数和除法的联系，解决问题。教学过程一、情景启发，明确目标本单元，我们认识了比，学习了按比例分配解决问题。这节课，我们继续学习比的有关知识。二、合作探究，达成目标复习比的意义和基本性质1比的意义(1)什么叫做比？(2)以“32”为例，让学生分别说出“比号”“前项”和“后项”。(3)比和比值有什么区别和联系呢？特别强调比的后项不能为0。(4)比和除法、分数的联系除法被除数(除号)除数商分数分子(分数线)分母分数值比前项：(比号)后项比值2.比的基本性质(1)比的基本性质是什么？(2)应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？(3)不是整数的比应该怎样化简？三、变式练习，检测目标1化简比，完成练习十二第5题。2填空，完成练习十二第6题。3解决问题，完成练习十二第7题。4按比例分配，完成练习十二第10题。5拓展题：完成练习十二第11题。6作业：完成学案。四、评讲总结，升华目标本单元结束了，你有什么收获？
