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1、课题剪 团 花 课时：1课时教学时间：教材和学情分析教材分析本课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。学情分析本课的授课对象是小学二年级学生，他们已经有了剪左右对称图形的基础能设计制作最基本的团花剪纸作品。另外他们已具备一定的观察、分析、解决问题的能力但还需要教师不断的启发巧妙的引导精心的组织。因此我在设计教学过程时力求使学习内容的出示做到循序渐进有条不紊。运用多媒体设备设置利于学生进行观察分析的研究氛围让学生在不断的尝试
2、与交流中领悟制作方法。教学目标和教学内容1、了解团花的基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点难点重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。教学方法和手段示范演示法学生活动学生通过欣赏、教师示范、自己动手学会制作团花的过程，并能自主设计出各种团花。学法指导和课件设计学法指导：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主
3、发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。课前准备： 剪刀、胶水、彩色纸 教 学过 程1、 组织教学，稳定课堂2、 导入、揭示课题 同学们，你们看今天老师带来了什么?(团花)教师拿出事先准备的团花作品让学生欣赏。并提问:喜欢吗?（喜欢）想不想学？（想）好那我们就一起来研究如何剪团花。教师板书课题：8.剪团花 （设计意图：利用团花作品，激发学生学习兴趣）3、 观察分析、探究知识 1、出示民间团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。 团花是中国剪纸历史最悠久.运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3、了解团花的象征意义
4、。 象征幸福美满和吉祥如意。 （设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。）4、 探索学习，实践操作1教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。 师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范） 师：请同学们仔细观察,看谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？生回答，教师板书：折、剪。 2实践操作（1）检查学生工具，尽量做到查漏补缺。 （2）学生根据刚才教师的示范进行实际操作，尝试着剪一个团花，教师巡
5、视指导，并提醒学生图案可以先有笔画出来然后再剪。 （3）制作中提醒学生注意安全，要讲究卫生，垃圾不能乱扔。 3探究用不同的方法剪出不同的团花学生可以根据个人想法，探究运用不同折法和剪的方法剪出不同的团花，教师巡视指导 （设计意图：在教学中创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探究，合作学习。并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感受艺术的美，获得美的知识。培养学生与人合作的意识，以及创新精神。）5、 作品展示 学生选择最好的一个展示作品进行展示，师生欣赏评议。 （设计意图：评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快参与，培养学生探究学习的能力。） 六、小结：1.挖掘团花用途。
6、师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论 师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？邮票上、婚礼上、杯子上。哇！原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢！ 2.结束语今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们都是小小的剪纸艺术大师。老师希望你们把学到的知识运用到生活中,相信在我们的装扮下，我们的生活将会越来越美好！ (设计意图：拓展思维空间，延伸知识，把所学知识与生活结合到一起。)习 题设 计欣赏民间美术作品，学习剪一个团花。再开动小脑筋，改变折法和剪的方法，做出更多更好的团花。板 书设 计 8. 剪 团 花 折 . 剪教 后反 思
