《四年级上册数学教案-4.2 数据的收集和整理丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-4.2 数据的收集和整理丨苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数据的收集和整理 教学目标：1、让学生学会收集原始数据，并能根据收集的数据的实际情况对一组数据分段进行整理。 2、通过学生自己动手整理数据，进一步增强用统计的方法解决一些实际问题的意识，懂得数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。 3、通过联系生活实际中常见的环境保护的情况，对学生渗透一些环保意识。 教学重点：懂得收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的方法和用处，能按照不同的标准来整理数据。教学难点：掌握按不同的分类标准进行分类整理。教学过程：1、 创设情境，导入新课。提问：同学们，段考刚刚结束，你们的成绩如何呢？学生交流。每一次考试结束后，我们都会看到有很多同学都能获奖，那怎么才
2、能获奖呢？这节课我们一起来学习一下有关数据方面的统计知识吧。（板书课题）二、探究新课1.多媒体展示一(3)班这次段考成绩情况记录表。提问：让学生认真观察原始资料，从表中你能不能直接回答不及格，及格和优秀各多少人吗？生1：不及格3人。生2：不能直接回答。师：那我们应该怎么做才能很快说出答案呢？如果学生未能想到，教师可以提示。指出：要弄清这些问题，我们要先进行分类统计。怎样才能知道每一类的人数呢？引导：可以先根据问题的要求进行分类整理记录。2.提问：那你打算怎样记录呢？指名说：生1：可以按要求分成三类，在记录的时候，用打“O”表示不及格；用“X”表示及格;用“”表示优秀。生2：每一项都可以画“”表
3、示；也可以用“”表示；有一个人就画一个人生3：都用画“正”字记录每一项，然后分别统计每一项的人数。下面学生先独立完成，并用自己的方法表示分类的结果。展开活动。3.根据学生完成情况，分析结果。（1）选择学生分类的结果，提问：从这里你能看出是按什么分类的吗？生答：能（不能）。师：首先要把分成的几类一一写出来（如果未写，指导学生将分类的情况写清楚。）。提问：现在，你能清楚地知道各有多少人吗？学生根据出示的结果逐一回答。（2）出示其他的分类结果，指名说说从中知道些什么？（3）将几种分类的结果放在一起，小组交流：你还知道些什么？（4）师：这些不同的分类标准，会有不同的结果，你能掌握吗？提问：你认为分类整
4、理时最关键的是什么？引导学生说出：最关键的是确定分类标准。（板书：分类标准）4.回顾刚才的整理过程，你有哪些体会？学生交流：（1）分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少；（2）按不同的标准分类，结果是不同的。小结：通过分类整理，可以获得多方面的信息，可以用最方便的方法将结果表示出来，这就经历了数据的收集和整理的过程。（板书课题：数据的收集和整理）三、巩固练习展示多媒体课件1、让学生通过读题目了解题意，然后根据要求完成统计表，再回答问题。2.通过收集每个小组同学的身高的数据，然后完成统计表里的各项要求。四、全课总结：这节课你有 什么收获呢？5、 板书设计： 数据的收集和整理059分不及格 6089分及格90100分优秀我校一年级3班学生2019年春学期期中考试情况记录表分数合计059608990100人数403829 2019 年5月
