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1、1 / 8 最新部 编人教版小学六年级语文下册第三单 元测试 卷附答案 班级姓名等级 时间：90 分钟满分：100 分 一、基 础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语 。(8 分) 当我正 pi hui()不定时,爸爸突然 开口说话了:“我yun li n ( )你了,虽然你 dn w()了我的正事。”听了他的话, 我那颗 hun k n ( )不安的心 终于安定了下 来。 (二)用“ ” 选择下面句中加点字的正确音 节。(6 分) 1. 一阵旋 (xun xun) 风吹来,地上的枯枝 烂叶不停地旋 (xun xun) 转。 2. 薄 (b bbo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄 (b b
2、bo)荷的香味。 3. “ 你挨 (ii) 我 这么近干嘛?是不是想挨 (ii) 揍啊?” 车厢 里突然 传来一阵凶狠的叫嚷声。 (三)给下面句中加点的 词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1. 聪 明 ( )的人,在空 虚 ( )的时候,知道找事情做。 2. 在渐渐暗下去的 虚无缥缈 ( )的光线里,我似乎明白 ( )了什么。 (四)根据要求 ,完成句子 练习。(17 分) 1. 根据要求 ,用几句 话写一写当看到下面 这种情景时的心情。 (8 分) 小鸟在树枝上 鸣叫。 2 / 8 (1) 心情好 : (2) 心情不好 : 2. 对下面句子的理解 ,正确的选项是( )(4 分) 但不能平
3、的 ,为什么偏要白白走 这一遭啊? A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平 ,白走一遭 会摔跤的。 B. 用反问的语气,反省自己 过去的日子白白浪 费而感到 愤慨和不 满。 3. 把下面错乱的句子排成一段通 顺的话。(5 分) ( )婀娜的舞姿 ,是那么美,那么自然。 ( )当水鸟站在它的腰上歌唱 时,流水也唱和着 ,发出悦耳的声 音。 ( )有两三枝特别长的,垂在水面上 ,画着粼粼的波 纹。 ( )一条清澈见底的小溪 ,终年潺潺地 环绕着村庄。 ( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝 ,随风飘动 着。 (五)判断正误。正确的 画“ ” ,错误的画“ ? ”。 (5 分) 1. 匆匆
4、这篇课文的中心句是“我们的日子一去不 复返”。 ( ) 2. 课文那 个星期天的作者是史 铁生。( ) 3 / 8 3. 别了,语文课一文的最后 ,选择了老师留言和同 学送书两件 事,凸显了依依惜 别的气氛和心情。( ) 4. 阳光的两种用法 一文以“ 阳光” 为线索,写了“母 亲晒被子”“毕 大妈晒水洗澡” 两件事,赞扬了太阳的无私奉 献精神。( ) 5. 写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、 景物中表 达。( ) 二、积少成多。 (10 分) 1. 燕子了,有的时候;杨柳了,有的时候;桃 花了,有的时候。 2. 过去的日子如,被了,如,被 了;我留着些什 么痕迹呢? 三
5、、阅读感悟。 (20 分) (一)课内阅读 。(8 分) 去的尽管去了 ,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早 上我起 来的时候,小屋里射 进两三方斜斜的太 阳。太阳他有脚 啊,轻轻 悄悄地挪移了 ,我也茫茫然跟着旋 转。于是洗手的 时候,日子从水 盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的 双眼前 过去;我觉察他去得 匆匆了,伸出手遮挽 时,他又从遮挽的手 边过去;天 黑时,我躺在床上 ,他便伶伶俐俐地 从我身上 ( )过,从我脚边( ) 走了;等我睁开眼和太 阳再见,这算又( )走了一日 ;我掩面 叹息,但 是新来的日子的影 儿又开始在叹息里( )过了。 1. 从下
6、面选择合适的 词语,填在文中的括 号内。(填序号)(2 分) 4 / 8 A.闪B.飞C.溜D. 跨 2. 这一段文字 ,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2 分) A.排比B.对比C.拟人D. 比喻 3. 作者描写了哪些生活 细节来表现日子的 来去“ 匆匆” ?你从中体 会到了什么?(4 分) (二)课外阅读。(12 分) 掌声 上小学的时候,我们班有位叫英子的同 学。她很文静,总是默默地 坐在教室的一角。上课前,她早早地就 来到教室,下课后,她又总是最后 一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了 残疾,不愿意 让别人看见 她走路的姿 势。 一天,老师让同学们轮 流上讲台讲故事。轮到英子
7、的 时候,全班同 学的目光一 齐投向了那 个角落,英子立刻把 头低了下去。老 师是刚调 来的,还不知道英子的情 况。 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起 来,眼圈红红的。在全班同 学 的注视下,她终于一摇一晃地走上了 讲台。就在英子 刚刚站定的那一 刻,教师里骤然间响起了掌 声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到, 英子的 泪水流了下 来。掌声渐渐 平息,英子也 镇定了情 绪,开始讲述自 5 / 8 己的一 个小故事。 她的普通 话说得很好,声音也十分 动听。故事 讲完 了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后, 在掌声里一摇一晃地走下了 讲台。 从那以后,英子就像 变了一
8、个人似 (s sh)的 ,不(再在)像以前 那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次 (连联)欢会上,还 让同学们教 (ji o ji o)她跳舞。 几年以后 ,我们上了不同的中 学。 英子给我来信说:“我永 远不会忘 记那掌声,因为它使我明白 ,同学们并没 有歧视我。大家的掌 声给了我 极大的鼓励,使我鼓起勇 气微笑着面 对生活。” 1. 用“ ” 从文中括号内选 出正确的音 节和汉字。(2 分) 2. 读句子,注意加点的 词句,你从中体会到 了英子什 么样的心情 ?(2 分) 英子犹豫了一会儿 ,慢吞吞地站了起 来,眼圈红红的。 3. 英子前后有 怎样的情感变化?将表示英子情感 变化的
9、词语填 在 下面的括 号里。(2 分) 英子的情感 变化:( )( )( )( ) 4. 短文一共 写到了几次掌 声?分别代表着什 么含义?(4 分) 6 / 8 5. 英子为什么“永 远不会忘记那掌声” ?结合文章 内容,谈谈你 的 理解。 (2 分) 四、习作平台。 (30 分) 生活中一定 会有让你高兴,让你难过 ,让你烦恼 ,让你后悔的事情 发生。 这些事情有的如 过眼云烟 ,也许你早就忘 记;有的却恍如 发生在昨天 , 让你 永生 难忘 请你选择 印象最深的一件事情,写一篇作文 ,题目 自拟,注意表达真情实感。 7 / 8 参考答案 一、(一)徘徊原谅耽误惶恐 (二)1.xu n x
10、u n 2. b b 3. i i (三)1. 愚蠢充实2.真实糊涂 (四)1. 示例:(1) 小鸟在枝头欢快地歌唱。(2) 小鸟在枝头叽叽喳喳 地 叫着,吵得人心 绪不宁,真是烦死人了! 2.B 3. (五)1.2.3.4.?5. 二、1. 去再来枯再青谢再开 2. 轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融 三、(一)1.D B C A 2.AC 3. 描写了以下生活 细节:洗手、吃 饭、静默、伸手遮挽、 躺在床上、 睁开眼睛、掩面 叹息。 体会:日子在生活的不 经意中来去匆匆,而人们却无所察 觉。 (二)1. sh 再联ji o 2. 从加点的 词句中,我体会到英子 为难、害怕的心情。 3. 自卑害怕为难
11、自信 4. 两次。 第一次掌 声,代表着同 学们对英子的期待 与支持;第二次掌 声, 代表着同 学们对 英子的 赞美与鼓励。 5. 英子“永 远不会忘记那掌声” ,是因为那掌声代表赞赏、 理解、支持、 鼓励,传递了同学们对 英子的关爱。英子从那掌声中懂得了,同学们并 8 / 8 没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇 气微笑着面 对生活, 从而改变了她的人生。 四、提示 :这次习作要求 写一件能表 现真情实感的记事作文。 写之前, 先想一想 :你准备写哪 一种情感?这种情感是因 为哪一件事情引起的 ? 写的时候,注意把事情的起因、 经过、结果交代清楚,把重点部分 写详 细一些,表达情感的 时候,可以通过借助对人、事、景物的描 写来表现, 也可以通 过描写人物的 语言或者心理活 动来直接表 现。
