《江苏省涟水县红日中学七年级语文上册第7课《幼时记趣》（第1课时）学案（无答案）苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省涟水县红日中学七年级语文上册第7课《幼时记趣》（第1课时）学案（无答案）苏教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼时记趣（第一课时）一、 学习目标1、能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。3、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。二、教学重难点重点：疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理难点：探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。三、 自学交流读一读 教师范读；学生认真听字音和停顿。学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。记一记 实词积累： 明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其
2、细小的东西。 故：所以 私：私下里 拟：比 强：同“僵”，僵硬 拔，移，搬开 虚词积累： 或：或者。 其：使其冲烟飞鸣：蚊子。 常蹲其身：自己的 盖：“原来是” 字同义不同的字： 观： 昂首观之（看） 作青云鹤观（景象、景观）察： 明察秋毫（看到、看清） 必细察其纹理（观察）时：余忆童稚时（时候） 故时有物外之趣（经常）以：徐喷以烟（经常） 以丛草为林（介词，把） 为： 项为之强（因为） 以丛草为林（当作）之： 昂首观之（它，指蚊子） 故时有物外之趣（的） 心之所向（无意义） 项为之强（指“昂首观之”） 观之正浓（指“二虫”） 驱之别院（“蛤蟆”）译一译 小组合作，结合注释、词典，试着先独立翻
3、译课文，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。译文： 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么或千或百飞舞的蚊子就果真觉得它们是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。我常在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身
4、子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作山沟，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 说一说：课文写了哪几件趣事？请用四字短语概括性的说一说。四、展示点评五、达标检测1、解释下列加线的字。1.余忆童稚时（）2.能张目
5、对日（）（ ）8. 心之所向（ ）3. 明察秋毫（）（ ）（ ）4. 见藐小微物（）拔山倒树而来（）5. 必细察其纹理（）（ ） 6. 故时有物外之趣（）（）7. 私拟作群鹤舞空（）（） 9. 则或千或百果然鹤也（）（）（）10. 昂首观之（ ） 11. 项为之强（ ）（ ）（ ）12. 又留蚊于素帐中（ ）13. 徐喷以烟（ ）14. 作青云白鹤观（ ）15. 果如鹤唳云端（ ）16. 怡然称快（ ）17. 使与台齐（） 18. 观之正浓（ ）19. 忽有庞然大物（ ）20. 鞭数十（ ） 21. 盖一癞蛤蟆也（ ）22. 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）（）23. 方出神（ ） 25. 驱之别院（） 神游其中（ ） 以虫蚁为兽（ ）3翻译下列句子 心之所向，则或千或百果然鹤也。 _ 。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。_ 。舌一吐而二虫尽为所吞。_ 。神游其中，怡然自得。 昂首观之，项为之强。 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 5_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。8、作者想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_，_。”（限填8个字）9、作者用词很生动，一个“_”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。10选文第二段写的趣事是_。（只用4个字）六、反馈反思3
