《多媒体课件在音乐教学中的作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体课件在音乐教学中的作用（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多媒体课件在音乐教学中的作用随着教育现代化的不断深入，多媒体课件在音乐教学中越来越显 示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的 歌声完美地融为一体，使学生能直观感受首乐所表现出的美， 对推动 学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用， 因此，在音乐教学中， 充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启 发学生的思维，丰富想象力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的 感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。一、创设情景，激趣导入新课兴趣是调动思维、探求知识的内动力，正如托尔斯泰所说： 成 功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在导入新课时
2、，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境， 给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量 和效果。例如，我在讲解人教版义务教育小学音乐一年级实验教材 咏 鹅一课时，我是这样导入的（用课件展示）：美丽的小河边，微风 轻轻地吹着柳枝，小鸟在快乐地歌唱，水中的鹅儿也在快活地叫着， 就连小河里的流水也在哗啦啦地唱着歌 同时，播放出鸟鸣、鹅叫、 风吹柳枝、小河流水的音乐，使声音与画面融为一体，营造出了这首 古诗所描绘的意境，使学生产生身临其境的感觉，在孩子们动脑、动 手，不断想象、创造中展现了一幅幅生动的画面，在诗、画与音乐融 合的同时，也把美融入了孩子们的心中。不知
3、不觉地有感情地背诵出 这首古诗，激发了学生学习演唱这首歌曲的浓厚兴趣。二、入情入理，解决教学难点音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容， 也是丰富 学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提 和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了科学的知识的传授，无论怎 样创新都会像水上的浮萍，只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两 者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体 把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教 学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功 倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。例如，我在讲解春天 的音乐会这一
4、课时，播放了春天的美丽景色及春雨、春雷等白然现 象的录像片段，让学生充分体会了春天的美丽，春天给人们带来的无 限活力，激发了学生热爱白然，热爱生活的情感，接着便进行了强、弱”等音乐知识的教学渗透。在录像背景下，请学生模仿小雨的声音沙沙沙、沙沙沙”（弱）和春雷的声音 轰隆隆、轰隆隆”（强），使 音乐知识的学习不仅融入了情感，而且为音乐知识充实了丰富的情 感，学生能轻易地去认识和理解音乐。三、以情带声，感受理解歌曲在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是 学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱 实践活动进行。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情 景，
5、激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。例如，我在处 理歌曲保护小羊时，播放Flash动画，我是这样激发学生情感的：在一个春天的早晨，天气非常晴朗，花儿张开了笑脸，小草随风舞 蹈，几只小羊离开了妈妈的怀抱来到草地上，他们有的在吃草，有的 在顶角，玩的可高兴了。我们应该用怎样的心请来演唱第一乐句？”学生看着美丽的动画情不白禁地用优美的声音演唱出了第一句。 接着画面上突然出现了三 只狼，小羊边跑边叫，小鸟急得拍翅膀，正在这时大象来了，举起了 长鼻子；狗熊举起了大手掌；小刺猬、小猎狗都来了，最后三只狼叽 里咕噜滚下了山坡。看到这，学生禁不住欢呼起来，演唱热情极为高 涨，学生展开了丰富的想象，创造
6、性地使用了白制打击乐，如用铅笔 有节奏地敲小盒模仿小羊的温驯，用手拍书、用筷子敲纸盒等模仿各 种动物，边演唱边敲击，培养了学生演唱的白信心，在音乐实践活动 中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。四、设境表情，感受表现歌曲教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。例如，在学习小动物唱歌的最后 环节，运用多媒体课件放映出大森林的一些画面， 营造出一个与音乐 相符的环境气氛，然后要求学生按照白己的爱好每人扮演一个白己喜 欢的角色。有好多同学喜欢扮演在天空中白由飞翔的小乌， 起伏有致， 如似鸟儿在树林中尽情地对答歌唱； 有的同学扮演可爱的小猫；有的 同学两手指
7、竖起放在头顶，扮演可爱的小兔子；有的扮演小树在微风 中随风摇摆等等，他们边演唱边白由地舞动，全身心地融入音乐情绪 中。这不仅激发了学生学习音乐的兴趣， 又起到了培养学生创造力的 作用。在传统的教学中，教师一招一式地教给学生，学生的积极性也 不一定高，当利用电教手段后，情况就大不一样了，给学生放一段与 教学内容相关或相同的舞蹈录像资料， 让学生观看并白由模仿，然后 再利用学到的动作，白己根据歌曲进行动作的创编。将教学融于多维 互动的学习活动之中，并在教学过程中将学生闪光的思想火花进行精 彩的质疑提问，点拨引导，既促进了教师的教学，又调动了学生的学 习热情。总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法 解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高 了效率。借助多媒体信息技术，能巧妙地把学生的情感体验与鉴赏体 验紧密结合，水融，让学生白己感受到歌曲中美的形象，获得美的体 验，引发浓厚的学习兴趣，激发想象力，使学生在美妙的音乐殿堂里 放声歌唱。
