《河北省石家庄创新国际学校七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》（第2课时）导学案（无答案）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省石家庄创新国际学校七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》（第2课时）导学案（无答案）新人教版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从百草园到三味书屋课题从百草园到三味书屋课时第二课时课型预习展示备课时间授课时间授课人学习目标 能从描写、词语运用、主题思想等方面对文本进行批注。环节预设1、导学5分钟 2、读学25分钟 3、展学10分钟 4、巩固5分钟 读学1、 认真阅读从百草园到三味书屋选文批注，学习批注方法。2、 对全文进行批注。批注要求：1、使用规范的批注符号（用批注重点字词，用批注句子，用？批注疑难点。）。2、使用双色笔进行批注。3、书写要清晰、工整、美观。展学 选择自己认为批注较好的2-3点进行展示。展示要求：1、 使用高拍仪进行展示。2、 展示语言简炼。3、 抽展。巩固结合别人展示的内容进行完善。从百草园到三味书
2、屋选文批注鲁迅我不知道（大人们的举动，孩子们不知有多少都是无法“知道”，无法理解的。）为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉（最严厉大人看来，是好学校的标志；孩子眼里，却只有可怕吧。）的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，（大人们的心高深莫测，孩子再多的“也许”都猜不到的。）都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，（这两个Ade,是文章的神来之笔。孩子的童心童趣就在这里，成年鲁迅下笔时的自得也在这里，苦涩的微笑和微笑里的苦涩都在这里。）我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上
3、半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。（这一段的叙述语调和前面放笔写开了的快乐的“百草园生活”比较一下：短句，单调的节奏，沉闷的句式单调沉闷的生活就此开始了。）没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿（鹿禄也；肥大的鹿高官厚禄也。很功利的读书目的：千钟粟，黄金屋。）行礼。第一次算是（体会一下“算是”的语调，和语调下的语义。）拜孔子，第二次算是拜先生。仪式，是教育的重要方式和内容。不少好学校的校园文化首先就体现在一套特殊的仪式中。第二次行礼时，先生便和蔼（第一印象。）地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了（看来，代沟是不可避免了。），还戴着大眼镜（有学问）。我对他很恭敬，因为我早听到（名声在外，妇孺皆知。许多地方上的名师都是如此，“代代”相传。这也成了不少名师搞好教学的重要“软件”。），他是本城中极方正，质朴，博学的人。2
