《江苏省镇江市实验初级中学八年级语文上册《第一单元第2课长征组歌两首》学案苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省镇江市实验初级中学八年级语文上册《第一单元第2课长征组歌两首》学案苏教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长征组歌学习目标:1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 2、了解有关四渡赤水的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；3、体会环境烘托与渲染的作用。 学习重、难点： 体会环境烘托与渲染的作用，能够理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。学习流程：一、情景导入：欣赏视屏长征组歌。二、自主学习：1请整理出你认为重要的字词。2课文朗读，理清文章结构，概括主要意思。过雪山草地 四渡赤水出奇兵三、合作探究四渡赤水出奇兵1、“横断山，路难行，天如火来水似银”描写作用？2、红军面临的困境有哪些？用课文中的原句回答。这些困境的渲染有什么作用？3、课文中是如何表现红军的胜利的？作者写作本文的目的是什么？4、
2、歌词的写作，除运用多种修辞手法、力求生动形象之外，还讲究用词准确生动。试体会这两首歌词中用得准确生动、富有表现力的一些词语。5、过雪山草地在组歌中是男高音领唱与合唱。你认为演唱的感情基调是怎样的？四、合作探究过雪山草地1、红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎样？所面临的生活状况怎样？这样写有什么作用？2、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法？有什么作用？ 3、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 4、对比阅读:两首歌词对环境的描写有什么异同？这样的比较有什么好处？5、两首歌词在句式上有什么特色？课堂检测：阅读过雪山草地完成下面练习。1、歌词写出了红
3、军过雪山草地时的艰难，用自己的话说说体现哪些方面？2、“雪山低头迎远客”中“远客”是指_，运用_的修辞手法来写的好处是_。 3、有人说，人生就是一次长征，人的一生就是不断克服困难，自我发展的过程。读了这首歌词后，说说你的的感想。4、诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些？这些句子主要是从哪些方面写的？试加概括。5、认真研读全诗，说说红军为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，进行长征？试从诗中找出有关句子来回答。6、这首诗的语言很有表现力，请你选几句进行分析。7“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”这两句的顺序能否颠倒？为什么？8、两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达
4、作用。 得分 次附参考答案：二、大意概括：第一部分（14行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。第二部分（512行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。1、.天气寒冷，没有粮食，气候恶劣，道路难行等。 2、红军，拟人生动形象的描写了战士远望雪山的景象和感受，表达了红军战士的乐观豪迈的精神。 3、略。 4、有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。 5、因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。 6、如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”前三句写景，视野广阔，映衬了红军
5、战士顶天立地、不畏艰险的高大形象。又如“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”它运用了拟人、比喻的修辞手法，既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。再如“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”一句，对仗工整，写景、记事、抒情相结合，表现了红军战士的“钢铁汉”形象。 7、不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点理由即可） 8、“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。 “雪山低头迎远客”，（不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下，）“低头”、“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。 “草毯泥毡扎营盘”，“毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。 “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。3
