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1、三个太阳班级： 姓名： 学号 【教学目标】1道德目标：感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。2情智目标：感情目标：感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。认识目标：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。 理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。【教学时间】 （第一学时）【教学过程】（一）互阅作业。（1）给加点生字注音或根据拼音写字亘古（）钦佩（）船舷（）真挚（）踮脚（）混沌（）暴虐（）吞噬（）铠甲（）抿住（）伫立（）剔透（）翩跹（）蓦地（）紧蹙（）粗犷（）俯瞰（）惊心动魄（）步履()蹒跚（）呕心沥血（）（二）
2、感情调节：同学们，有这样一首歌曲叫种太阳，哪位同学能唱一下？（没有：请大家推荐一位），唱得真好。这首歌曲说要在南极种太阳，为什么呢？学生回答“冷”。冷到什么程度呢？“零下XX度”。写歌曲的人希望南极能多一个太阳，是因为希望南极能多一份温暖，那一位平凡的画家用手中的笔为南极画了三个太阳，又为什么呢？让我们来学习三个太阳。（三）作者介绍。贺敬之，现代著名诗人，剧作家。1924年11月出生于山东峰城今属枣庄市）。家庭出身贫农。1940年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。1942年5月，贺敬之同志参加了“延安文艺座谈会”，学习了毛主席（在延安文艺座谈会上的讲话。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧（
3、白毛女。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌（回延安），影响较大，从此开始发表诗歌创作。此后创作的（桂木山水歌）（三门峡歌也成为了诗人创作艺术的高峰。这些抒情充分展示了诗人提炼生活的艺术才情，情真意切，构思精巧，音律生动。贺敬之政治抒情诗如放声歌唱十年放歌雷锋之歌中国的十月等，在艺术形式上有新的探索，借鉴了国外政治抒情诗歌中“楼梯式”并将中国古典诗歌的韵律和对仗，以及民歌中的某些形式融入其中，形成了自首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱，曾任诗刊编委，剧协书记处书记，党的十一大代表，国务院文化部副部长、部长。代表作有（放歌集）（雷锋之歌）（中国的十月等。（四）了解通讯
4、关于通讯:通讯是广义的新闻，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件。通讯有三大特点：材料的典型性。它允许作者有较充裕的时间搜集材料，从而选择更典型的事例，更全面深入的反映事物的本质；报道的真实性。它必须内容真实，不虚构，不夸张；表达方式的多样性。它同时可以综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，把事实报道得更加生动形象。通讯是报刊宣传的基本题材之一，通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等；最常见的是：人物通讯和事件通讯。（三）自学自学内容一：整体感知：1、 初步感知文章，了解各部分讲述的内容。本文的线索是什么？（本文的记叙顺序是什么？）2、 女画家
5、申请去南极顺利吗，她遇到了哪些周折？这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的什么特点。3、画家眼中的南极是什么样子的？画家在南极都亲身参与了哪些事情？体现了画家什么样的精神？明确：1、（见教材）以女画家的切身感受这一强烈感情为线索。2、开始名额挤不上；性别不方便；行业不对口；经费得部分自筹等。这样写既可以交代清楚事情的缘由，使内容完整；又以女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。献身事业的执着追求，吃苦耐劳，自我磨砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质。眼中的南极（南极的美丽对南极的热爱）3、“海面上漂浮者冰山犹如一座座水上宫殿”“呵，这就是南极！茫茫雪原”“四周雪浪好似大
6、海奔腾不停的波涛”亲身参与：修码头（共同战斗）融进集体共同抵御暴风雪体验、发展南极精神内涵庆生侧面表现南极人的精神品格艰难作画、心情激动源于南极精神自学内容二：了解南极及南极人。 自学方法：1、找出文中描写南极恶劣环境的语句，说说它和你心中的南极有什么不同？文中这样写有什么作用？2、文中写了哪些人？主要写的是谁？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？明确：1、茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地。海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。3、暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。4、而外衣却冻得像坚硬的铠甲。作用：为表现人物
7、的品质作铺垫。2、眼中南极人： 考察队队长，有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内心似火。 测绘工程师，聪明有智慧，不怕苦不怕累。地球物理研究生，以苦为乐。侧面表现热爱南极。 地球物理研究生，以苦为乐。长城站邮局局长南极精神，既以事业为重，又有骨肉亲情。女画家，执着，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。四、练习同步练习P111（五）帮困（知者加速）（六）反思小结（七）适度作业量：同步练习课题：三个太阳 课型： 班级： 姓名： 学号 【教学目标】1道德目标：感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。2情智目标：感情目标：感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品
8、质和创造精神。认识目标：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。 理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。【教学时间】 （ 第二 学时）【教学过程】（一）互阅作业。1范达湖的水温较高并随着深度的增加不断增高；汤潘池湖小，湖水盐度高，终年不冻；皮达湖常年永冻。2。太阳辐射说与它的反对者争论的焦点是湖面接受太阳辐射能量的多少；地热活动说与它的反对者争论的焦点是赖特谷地区有无地热活动。3否定了“寒冷的不冻之湖与水温较高的范达湖是造成这个地区无降雪的主要原因”的看法。4B5要点：科学探索需要怀疑的态度，质疑的精神；科学探索要实事求是，结论要持之有据；科学探索是没有止境的。（二）感情调节：了解了南极和南极人。（三）自学自学内容一：整体感知：1、第三部分写了女画家的父亲的有关内容，有人说，这些内容与文本无关，你是怎么样认为的？2、女画家所画壁画上的三个太阳考察队员对他们有那些解释？发挥你的想象，你能做好更好的解释吗？3、什么是“南极精神”?明确：1、突出老一代科学家的献身精神。 2、见书。 3、艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。自学内容二：语言品味本文语言准确、凝练，富有感情和表现力。文章还运用多种巧妙得体的修辞手法使得文章或是生动形象，或是情满行间，或是深化中心，极富表现力和感染力。从文中找出相应的句子试加以分析。明确：见教材。(四)课文小结。（五）每日语文 4
