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1、巍巍中山陵 班级 姓名 学号 【教学目标】1 道德目标:通过课文的学习,加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解,继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情。2 情智目标:(1) 感情目标:从 “巍巍”的中山陵中感受到孙中山人格的伟大和精神的不朽(2) 认知目标:学习文章是如何按空间顺序,有重点地说明中山陵的 结合有关数字说明和描写的语句,体会文章语言的准确、简洁和生动【教学时间】 (第 2 课时)【教学手段】 【教学过程】(一)感情调节从中山陵的设计方案、建造过程和地理位置,我们初步感受到了中山陵“巍巍”的特征,接下来,我们就要去看一看中山陵的“庐山真面目”,看看它本身是不是真的那么“巍巍”。(二)互
2、阅作业(三)自学1自学内容一:从陵园布局的组成,理解中山陵的“巍巍”自学方法:请大家阅读第5和第6小节,了解一下中山陵的总体设计和总平面图。思考三个问题:(1)中山陵的总体设计为什么“值得称道”?(2)陵园大道旁为什么栽种如此多的树木?(3)既然文章第711小节具体介绍了陵园的主要建筑,为什么第6小节还要总写陵园平面布局?交流:(1)三处风景区连为一体;(2)形成一种庄严肃穆的气氛,也体现勒令孙中山的精神万年长存;(3)使读者对中山陵先有一个概括的了解,也表现了设计者的思想。 除了通过总体设计和布局,衬托中山先生博大的襟怀和不朽的业绩之外,哪些地方还以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思
3、想和伟大形象呢?哪些地方可以表现中山陵“巍巍”的特征呢?交流:直接用数字体现中山陵的高大;“博爱”“天下为公”遗著国民政府建国大纲 雕像和卧像等。 小结:至此,我们从三个角度:设计方案的择优、地理环境的选择、陵园布局的组成等方面,着重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有两层含义:一是指陵园建筑群体的规模气势;二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。 2自学内容二:理清说明顺序自学方法:请对照着课文,边阅读边完成课后的探究练习二,并思考两个问题:作者是按照什么顺序介绍中山陵的?如果请你当中山陵的讲解员,你能用简单的语言把这幅平面图介绍清楚吗? (1)说明顺序:由外到内,由整体到局部 (2)
4、讲解:要求语言简洁,条理清楚。3自学内容三:精段赏析,体会语言特色自学方法:说明文的语言一般要求准确,平实。为什么第9自然段写平台所见景象却用了生动的语言描写手法?诚然,说明文的语言要求准确、平实。但为了生动地表现说明对象的本质特征,并不排斥适当使用描写的手法。本文写登临平台所见景象即为典型一例。它用语生动,蕴合深情,既准确地说明了中山陵的建筑特征,又很好地衬托了中山先生的伟大品格。(四)练习(解题、互阅或自阅)语言的准确主要体现在:1、确凿的数字 2、限制词、修饰语 3、概括语语言的生动形象主要体现在:1、描写 2、比喻、拟人等方法1. 从以上几个方面,找出课文中你认为体现语言准确的地方,并做简要分析。2. 从以上几个方面,找出课文中你认为体现语言生动形象的地方,并做简要分析。(五)帮困(知者加速)(六)反思小结(七)最小作业量:同步 2