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1、松鼠 班级 姓名 学号 【教学目标】1 道德目标:激发学生对小动物的兴趣,培养热爱动物,保护动物的意识。2 情智目标:(1) 感情目标:了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣(2)认知目标:抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征【教学时间】 (第 1 课时)【教学手段】 【教学过程】(一)感情调节同学们,你看过人与自然节目吗?你喜欢其中介绍的动物们吗?在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?用一两句话说说,你为什么喜欢它呢?(用“我喜欢_的_”句式)(二)互阅作业驯良( ) 矫健( ) 帽缨( ) 榛子( )锥形( )橡栗( ) 蛰伏( ) 苔藓( ) 榉实( )勉强( )(三)自学 1
2、自学内容一:整体感知自学方法:(1)找出能体现松鼠总特点的语句(2)你认为作者是按什么顺序全面介绍松鼠特点的?2自学内容二: 精读课文自学方法:思考:(1)第二段写的是松鼠的什么特点?课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的?(2)第三段写的是松鼠的什么特点?课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的?(3)第四、五段写的是松鼠的什么特点?课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的?(4)最后一段写的是什么?过渡:文中第一段能否把漂亮、驯良、乖巧这三个词的顺序调换?(四)练习(解题、互阅或自阅)1、填空:课文对松鼠进行了细致的描述,精确而生动地介绍了松鼠 的形体、 的习性和 的性格特点,说明松鼠是一个“ ”的
3、小动物。2、根据上述课文结构层次的划分,课文在说明时合理安排了说明顺序:从全文看,第一、二部分之间采用的是先 后 的逻辑顺序;而第二、三部分之间则是按照由 到 的逻辑顺序进行说明的(五)帮困(知者加速)(六)反思小结(七)最小作业量:每日语文补充说明文小常识说明文的说明方式分为两类:即平实说明和生动说明平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音。生动说明,常常用较形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法,使被说明的事物形象性加强;2现身说法,利用生活感受,可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣,易于让人接受;3适当运用叙述和描写,可使说明事物栩栩如生,而不是枯燥无味。 2