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1、“神舟”五号飞船航天员出征记【基础部分】(学习程序:课外独自完成、学科组长评好分课内小组交流3分钟小展示、点评5分钟)1.课文写得很好,我认真读了( )遍。2.我会读下面的生字,我要提醒同学们读准下面的字词。 3.课文主要写了一件什么事?主要人物是谁? 4.认识航天工作开拓性、高风险的事业 1961年3月23日,苏联第一个首航太空的宇航员邦达连科被严重烧伤,10个小时后死亡,成为人类载人航天活动中第一个遇难的宇航员。1971年6月30日,苏联联盟11号飞船在再入大气层前,实施返回舱和轨道舱分离时,连接两舱的分离插头分离,3名宇航员因急性缺氧、体液沸腾而死亡。1986年1月28日,美国“挑战者”
2、号航天飞机在第10次飞行时,发生爆炸,7名航天员当场遇难。2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在从太空返回地面途中解体,机上7名宇航员全部遇难。【要点部分】(学习程序:小组交流8分钟老师分配任务,小组重点探究4分钟大展示,点评12分钟)一、解读标题:一读标题:本文是“人民 网”上的一篇即时新闻,读新闻首先看新闻标题,标题就像是新闻的眼睛,它能够准确、凝练的概括 新闻事实,这个事实是什么?航天员将乘坐神舟五号飞船出征太空。二、再读课文,思考杨利伟出征的“伟大”又体现在哪里?这不仅仅是杨利伟个人的伟大,更是我们国家、民族的伟大,也是世界航天史册上的伟大的一页。如:第五自然段、第十五自然段
3、。三、品读鉴赏1、“快看!我们的航天员来了”. 这一句普通的话语却饱含了丰富的情感,“我们的”这一个限制语中充盈着无比的自豪和激动。2、随着杨利伟标准的军礼,中国第一代航天员的夺人风采,瞬间便定格在记者们的镜头里,定格在共和国的航天员上,定格在人类征服太空的篇章中。这是一个记叙、描写和抒情、议论高度融合的句子,三个“定格”构成排比,一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。四、质疑探究文章811插叙交代有关的背景资料,你能分别用一句话概括各段的主要内容吗?这些插叙的内容在文章中起到了什么作用?第八段:简要介绍宇航员的挑选。第九段:介绍杨利伟的简历。第十段:介绍人类的飞天历史。第十一段:中国人也将飞向太空。这部分插叙,既提供了读者渴望知道的有关信息,也使文章的内容更为丰富;从行文看,也使文章的节奏更富有变化。【拓展部分】五、拓展延伸杨利伟此次出征有何重大意义?神舟五号上天,标志着我们伟大的祖国成为苏、美两大国后第三个进入太空的国家。这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的象征,是我们伟大祖国日益强大的标志,是中国人对世界做出的巨大贡献,也是我们中国将来为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。六、归纳总结:结合课文谈谈作为一名优秀的宇航员应该具备哪些素质?坚强的意志 丰富的经验 强健的体魄 爱国的情怀 从容的心理 果敢的作风【自备部分】【教后反思】3