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1、马原期末复习导 论 为什么要学习马克思主义原理（1 次）第一讲 什么是马克思主义及其本质概括（1 次）第二讲 马克思主义的世界观与价值观 兼评“普世价值”问题（3 次）第三讲 唯物史观与社会主义改革（3 次）兼评民主社会主义问题第四讲 苏联剧变的原因与教训（4 次）观看八集专题片居安思危：苏联亡党的历史教训或六集专题片苏联亡党亡国二十年祭俄罗斯人在诉说第五讲 资本主义基本矛盾及其在当代的危机（2 次）第六讲 共产主义是人类最崇高的社会理想（1 次）一学习马原的意义总的来讲，既是个人成长成才的需要，也是成为中国特色社会主义建设者和接班人的需要。1.有助于深入科学地了解党情国情乃至世情。中国最大的
2、政治特色是共产党领导的社会主义国家。马克思列宁主义是我们立党立国、从事各项事业的根本指导思想，是凝聚全党全国各族人民团结奋斗、实现中华民族伟大复兴的思想基础和行动指南。党的三代领导集体高度重视马列主义的指导地位，党章宪法也对这一指导地位作出了明文规定。马克思列宁主义同毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系，是一脉相承的源和流的关系。要深刻领会准确把握马克思主义中国化的理论成果特别是最新理论成果，就必须了解它们的理论源头、思想基础马克思列宁主义。2.马克思主义是我们形成科学的世界观、驾驭各种思想的根本指导。一个人要想健康成长，要有所作为，离不开精神力量的支撑，离不开科学的世界观以及在世界观指导下
3、形成的正确的人生观、价值观的指引。否则，这个人是站不住、挺不直、走不远的，是不能正确把握自己的前途和命运的。 大学阶段是一个人的世界观、信仰观、人生观、价值观形成的重要时期。面对五彩纷呈的各种思想学说流派，需要一种思想理论作为自己的根本指导，以统领这些不同的学说。马克思主义就是这样的思想理论。马克思主义的巨大影响力和历史功绩就连资本主义国家的广大民众也是认可的。3.有助于提高思想政治理论素养，自觉抵制错误思潮的侵袭。改革开放以来，马克思主义同反马克思主义思潮之间的对立与斗争就一直没有停止过。近年来，新自由主义、历史虚无主义、民主社会主义、 “普世价值”以及宪政主义等依然有较大社会影响的思潮，就
4、是这种对立和斗争的具体表现。这些反马克思主义思潮，是西方敌对势力长期坚持对我国意识形态进行渗透的结果。一般以伪装的面目出现，具有很大的迷惑性、欺骗性和煽动性。 高校并非一方净土，也不是不食人间烟火的象牙塔。高校是社会的一部分，社会上的思潮必然通过各种途径渗透到高校里来。这需要大学生具备一定的思想政治素养，特别是有一定的马克思主义理论素养，才能看清他们兜售的思想观点的实质。4. 对人民大学学生有着特殊的意义。人民大学是一所具有光荣革命传统的著名学府。1937 年 10 月 23 日，毛泽东为刚成立不久的陕北公学题词：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神
5、和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利的解决。 ”2010 年教师节前夕，胡锦涛总书记在看望人大师生员工时高度评价“中国人民大学是我们党创办的第一所新型大学” 。2012 年 6 月 19 日，习近平在访问人民大学时指出： “人民大学是我们学习、宣传、研究马克思主义的重要教育思想阵地” ， “人民大学的优势在于社会学科，特别是马克思主义的教学研究” 。一 如何
6、学习马原1.要科学对待马克思主义理论课的学习。2. 研习教材，阅读经典。3.当然仅仅读教材是不够的。需要有选择地阅读原著，以拓宽和加深对教材的理解。4.要有意识地培养自己的理论思维能力。三什么是马克思主义 可以从不同的角度、不同的层次，对什么是马克思主义做出回答。简要地说，就是马克思的观点和学说的体系。具体说： 1.从马克思的创造者、继承者的认识成果来看，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，并由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。2.从阶级属性上来看，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。3.从
7、研究对象和主要内容来看，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。4.从科学体系的整体性来看，马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。5.可以从不同角度概括马克思主义的特点，如科学性、实践性、与时俱进性、革命性等。备注：1. 马克思和恩格斯：马克思恩格斯“共同创造科学社会主义” ；资本论第二卷、第三卷是由恩格斯整理和出版的， “这两卷资本
8、论是马克思和恩格斯两人的著作” ；马克思在世时恩格斯是第二提琴手，马克思去世后， “恩格斯是整个文明世界中最卓越 的学者和现代无产阶级的导师” 。马克思主义是“他们的共同事业” 。为什么不用马克思恩格斯主义提法呢？恩格斯认为马克思为马克思主义的创立起了主要作用，做出了主要贡献，虽然自己也有作用和贡献，但同马克思相比，总体上是从属的作用，居次要的地位，所以用马克思的名字命名马克思主义，这是理所当然的。从中我们还可以看出恩格斯拥有常人难以企及的不争名夺利、客观谦虚的高尚人格以及他对马克思的无比崇敬和两人缔造的伟大友谊。从根本上说，恩格斯包括列宁主张以马克思的名字命名马克思主义，是因为两人同处于一个
9、时代，创立的是同一种思想体系。恩格斯只比马克思小两岁。恩格斯对马克思的思想虽有所发展，特别在马克思去世后的 12 年间，但总体上是对马克思主义的补充和完善。两人的思想还不是一种发展与创新的关系。2.马克思主义为什么还包括继承者对它的丰富和发展。 这是由实现无产阶级历史使命的长期性所决定的。实现社会主义以及最终实现共产主义要经历一个漫长的历史阶段，需要一代又一代的马克思主义者坚持不懈地努力奋斗。 各个时代、各个民族的马克思主义者科学运用马克思主义的普遍真理，在认识和解决本国实践中的问题所形成的理论成果，理应属于马克思主义的范畴 。我们说毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是中国化的马克思主义，就
10、是从这个意义上讲的。3.需要解释的是马克思主义为什么是无产阶级的思想体系。马克思主义是在无产阶级革命实践中产生、发展起来的，是维护无产阶级根本利益的理论表现，是无产阶级认识世界改造世界、推翻资本的剥削和压迫、赢得自身解放和人类解放的强大思想理论武器。马克思主义创始人公开坦言他们的学说是无产阶级的思想体系，是代表无产阶级根本利益的革命学说。正因为马克思主义有着鲜明的阶级性，自马克思主义诞生时起，就被当作幽灵一般看待。4.需要说明的是无产阶级的解放和全人类解放的关系。有一个经典表述：无产阶级只有解放全人类，才能最终解放自己。“现在已经达到这样一个阶段，即被剥削被压迫的阶级（无产阶级） ，如果不同时
11、使整个社会一劳永逸地摆脱任何剥削、压迫以及阶级划分和阶级斗争，就不能使自己从进行剥削和统治的那个阶级（资产阶级）的控制下解放出来。 ” （1888 年恩格斯英文版序言 ）四科学性、实践性、与时俱进、阶级性、革命性是不是马克思主义本质属性或根本特征？毛泽东：“剥削阶级当着还能代表群众的时候，能够说出若干真理，如孔子、苏格拉底、资产阶级，这样看法才是历史的看法。王阳明也有一些真理。孔孟有一部分真理，全部否定是非历史的看法。 ” 毛泽东：“任何国家的思想界，都要创造新的理论，写出新的著作，产生自己的理论家，来为当前的政治服务，单靠老祖宗是不行的” ， “无产阶级哲学的发展是这样，资产阶级哲学的发展也
12、是这样。资产阶级哲学家都是为他们当前的政治服务的，而且每个国家，每个时期，都有新的理论家，写出新的理论” 。五 马克思主义的阶级性与科学性能否相统一？问题的关键就在于哲学社会科学有没有阶级性。马克思主义认为，人类社会发展的历史表明，在阶级或有阶级的社会里，哲学社会科学承担着为统治阶级的根本利益服务的职能。既然哲学社会科学是科学性与阶级性的统一，那么，涵盖社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域的马克思主义，也必然是阶级性与科学性的统一。 六 什么是马克思主义的世界观辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的世界观和方法论，是无产阶级认识和改造世界的强大思想武器，是
13、人类有史以来最为科学的世界观和方法论，奠定了其他一切科学思维与方法的基础。（一）马克思主义的世界观为什么是最科学的？马克思主义这样看世界，在历史上首次把世界从人们眼中的样子翻转了过来，第一次科学地解释了世界是什么样的世界。这是哲学史上的伟大变革，也是人类思想认识史上的伟大变革。（二）马克思主义的世界观是指什么？辩证唯物主义：一方面，世界的本原是物质，运动是物质存在的方式和根本特性。时空是运动着的物质的存在形式。不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性。世间万物皆统一于物质，世界的真正统一性在于它的物质性。物质世界是不依赖于人的意识的客观实在。物质第一性，意识第二性。另一方面，整个世界又是联系的
14、、发展的。联系和发展是物质世界的存在状态。联系具有客观性、普遍性与多样性的特征。发展是前进性、上升性的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的源泉和动力在于事物内部矛盾双方的对立统一，对立统一规律是事物发展的根本规律。唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。历史唯物主义：把辩证唯物主义彻底贯穿于社会历史领域。一方面，从物质决定意识出发，认为社会存在决定社会意识。认为社会意识虽然反作用于社会存在，但归根结底只是社会存在的反映。社会意识是社会物质生活过程及其条件的主观反映，社会存在为社会意识提供了客观的来源。承认社会存在决定社会意识，就是
15、社会历史观上的唯物主义。另一方面，从事物发展变化的根源在于事物内部的矛盾出发，深刻揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间矛盾运动规律，为人们认识人类社会历史及其发展趋势，正确认识资本主义社会的发展规律，正确认识社会主义社会发展规律，提供了科学的指导原则与思想理论基础。七 物质的定义哲学上的物质是对人的意识之外的世间万物所具有的共同属性的概括。恩格斯指出：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的” 。列宁进一步认为， “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 ”其一，物质是标志客
16、观实在的哲学范畴。就使辩证唯物主义物质概念与朴素唯物主义、形而上学唯物主义及自然科学的物质构造理论区别开来。其二，这种客观实在是人通过感觉感知的。这就与客观唯心主义划清了界限；其三，这种客观实在不依赖于我们的感觉而存在。这就与主观唯心主义划清了界限；其四，这种客观实在能被意识所反映。这与不可知论划清了界限。八 了解和认识矛盾论矛盾就是指事物内部和事物之间的对立面的统一。矛盾的对立属性又称斗争性，矛盾的统一属性又称同一性。矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。事物的发展是矛盾的斗争性和矛盾的同一性相互结合共同发生作用的。但在不同条件下，二者所处的地位会有所不同。在一定的条件下，矛盾的斗争性可能处于主要的方面，而在另外的条件下，矛盾的同一性又可能处于主要的方面。归根结底来说，事物的发展要靠矛盾的斗争性开辟道路。矛盾的斗争性在事物发展中起了决定性的作用。列宁说过：“发展是对立面的斗争 ”
