《景观建筑专业的学科建构精编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《景观建筑专业的学科建构精编版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料推荐四川美术学院2008年度中干调研课题课题名称：景观建筑专业的学科建构 课题负责： 黄 耘 课题参与： 邓楠 张剑涛 所在院系： 建 筑 艺 术 系 2008年12月25日景观建筑专业的学科建构2008年我系景观建筑专业正式获批，在此之前我系已组织骨干教师提前进行该专业的筹备和调研，现将调研过程中的一些思考和构想梳理如下。一、景观建筑学设立的背景 全世界人口过百万的城市分布图2015年百万人口城市分布预测图2015 通过比对这几副图我们不难发现，大型城市的发展在传统发达地区已经相对稳定，而在中国和印度却呈现高速发展的势头，我国已经成为未来城市建设的龙头地域，这就构成了景观建筑学成长壮
2、大的宏大时代背景。1、构建健康良好人地关系的需要在本世纪世界各地的现代化进程中出现了许多问题，人地关系陷入紧张状态，城市发展造成的环境恶化、资源耗费等恶果已经严重威胁人类社会的发展，这些问题在我国的现代化建设中也已经凸显。研究解决这些问题已是当务之急，景观建筑学已越来越成为协调、建构人地关系的一门重要学科。2、城市建设的需要2007年城市化率数据来看，全球是50%，中国是43.7%，重庆达到48.3%，当前我国的城市建设领域已经拓展到建筑、城市规划、城市外空间（包括绿地、园林、公园、广场、街道、滨水区）等范围，这些内容对景观建筑学已经广泛涉及，而在未来50年城市仍将持续增长，这为景观建筑学提供
3、了巨大的舞台。3、城郊农村建设的需要在我国目前的城郊农村建设上广泛存在着土地资源利用的矛盾、农村剩余劳动力安置等问题，同时也出现了城市休闲向乡村转移，郊区旅游日益升温等新的机会，要解决问题和利用机会就需要景观建筑学的介入。4、自然景区建设的需要在旅游业作为一项重要绿色产业被日益重视的今天，风景名胜区、生态保护区、少数民族聚居区、森林、草场、水域等项目的建设离不开景观建筑学的支持。5、政策背景在全面建设小康社会的任务背景下，目前我国已经将以上各项建设纳入规划管理和建设部署，并已经出台了一系列相关政策和计划，如西部大开发、社会主义新农村建设、城乡统筹协调发展综合实验、可持续发展战略等，这为景观建筑
4、学施展才能提供了政策支持。6、重庆本地建设发展态势的需要与机遇2006年重庆市城镇建设与改造投入1661.83亿元，占全社会固定资产投资总额的67.8%，平均年增长25.4；园林绿化建设投资额10.4亿元，园林绿地面积21463公顷，公共绿地面积6474公顷，平均年增长19.3；市政建设投资额185.5亿元；环保投资额84.64亿元，较上年增长19.5亿元，自然保护区面积91.31万公顷,保护区面积占土地总面积比重11.08%, 生态示范区面积达到72.60万公顷相关行业产值状况如下：建筑业总产值895.09亿元，较上年增长194.58亿元；旅游业总收入346.1亿元，占GDP百分比9.92%
5、，预计2010年将达到600亿元，占GDP百分比12%，发展趋势迅猛；重庆也以健全了规划、建设、林业、绿化、旅游、市政等相关职能管理部门。 二、景观建筑专业的定义与发展状况1、景观建筑学的定义景观建筑学（Landscape Architecture）是关于如何安排土地及土地上的物件和空间，为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。2、景观建筑学的专业方向根据解决问题的性质、内容和尺度不同，景观建筑学包含两个专业方向：景观规划（Landscape Planning）：指在较大的尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然的关系。具体地说，即为某些使用目的安排最合适的土地利用方式。
6、景观设计（Landscape Design）：是指对某个特定地方的设计就是景观设计。3、景观规划设计师从业范围景观规划设计师的涉及范围从纯自然的生态保护和恢复，到城市中心地段的空间设计以及国土与区域规划设计等，这些领域都有其他专业设计师所不能代替的工作需要景观规划设计师来完成，如对土地、户外空间的分析、规划、设计、保护、恢复等。该行业的职业资格认证是注册景观设计师（中国建筑装饰协会）职业资格认证。这个行业涉及到与其他相关职业的区别和交叉。总的来说，景观设计师、建筑设计师、室内设计师、市政工程师、城市规划师、风景园林师，都是与“营造”环境相关的职业。而城市规划师是为整个城市或区域的发展制定总体（
7、空间）计划。早期这个领域同景观设计和建筑设计有着更紧密的联系，更偏重物质环境规划，而今它已发展成一项更独立、更注重社会经济发展的行业；市政工程师是负责为市政公用设施，如道路、桥梁、管网等公共设施的建造提供技术依据；建筑师是设计具有特定功能的建筑物，如住宅建筑、商场建筑、医疗建筑等；室内设计师则是对建筑空间的格局和形态再处理，使之更适应人的需求。4、国外学科发展状况目前国际上该专业较有影响力的协会有IFLA、ASLA、CELA、ECLAS、EFLA、AILA等，即：国际景观设计师协会、美国景观设计师协会、美国景观设计教育委员会、欧洲景观教育大学联合会、欧洲景观设计协会、澳大利亚景观设计师协会In
8、ternational Federation of Landscape Architecture; http:/American Society of Landscape Architecture ; http:/ Council of Educators in Landscape Architecture; http:/www.ssc.msu.edu/la/celaEuropean Council of Landscape Architecture School; http:/www.eclas.org/European Foundation for Landscape Architectu
9、re; http:/www.efla.orgAustralian Institute of Landscape Architecture; http:/www.aila.org.au/美国、加拿大现有60多所高校设置了该专业的学士学位和硕士学位。45个州有权授予景观设计师头衔。美国景观设计师协会（ASLA）已经发展有48个分会，近13500专业人员。据我系教师调研得知，开设该专业的巴黎凡尔赛国立景观学院已经完成了由传统园艺、农艺专业向景观建筑学的转型，如他们开设的景观设计课就有城市困地改造课题（市中区废弃火车站改造）、旅游区景观规划课题（地中海 滨海旅游区规划）、自然保护区生态修复课题等相关内
10、容。法国拉维莱特建筑学院也已经将景观设计引入建筑学教学，并开展了亚洲联系项目“景观理念与建筑学教育”。5、 国内学科发展状况北京大学景观设计学研究院(简称GSLA，PKU)成立于2003年元月，其前身为1998年元月创办的北京大学景观规划设计中心； 西南交通大学建筑学院于2002年9月开始招收建筑学专业(景观建筑学方向)，2003年9月正式招收第一届景观建筑设计专业(教育部批准的专业名称)本科生，学制四年；2003年又批准华南理工等大学设立此专业。清华大学建筑学院也开设了该专业；四川美术学院 建筑艺术系于2006年9月开始招收建筑学 (含景观建筑学专业方向)学生，2007年9月申报获准正式招收
11、第一届景观建筑学专业(教育部批准的工程类专业)本科生，学制为四年。成为全国美术学院第一个申报获准设立的学科，以及重庆市首个正式招生的院系。三、景观建筑专业的发展构想构想一：景观建筑学培养目标景观建筑学是一门基于建筑学基本理论体系，向景观规划与设计、景观资源保护与利用、景观建设与管理三个领域的拓展，是一门综合自然科学、建造技术、生态、人文与艺术的应用性学科。本院建筑艺术系景观建筑学专业本科（4年）教育培养目标如下：1、掌握景观建筑学的基本原理；2、掌握工程制图、电脑辅助设计等基本技能；3、了解园林景观工程相关技术；4、了解植物学、地理学、生态学等领域相关知识、技能；5、了解相关土地规划法规；6、
12、具有景观环境规划和设计能力，能够担任景观规划、景观建筑设计、园林绿地规划、建筑环境设计等工作；7、具备较高人文素质和艺术修养。构想二：以项目为主导，以教学模块（知识及能力构成的板块）为支撑的课程结构模块1：设计基础要点：提高基础造型能力；模块2：景观设计图解及概念表达要点：学习从设计项目的思考过程、表现力、实施方式等方面，综合表达设计概念；模块3：相关技术要点：学习景观工程、实施及管理的相关技术要点；模块4：相关学科知识要点：了解相关学科的应用性技术及常识，如园林植物学、场地生态学、地理信息技术等；模块5：相关历史及理论知识要点：将景观发展史与环境观念、技术的演化史联系起来，为学生建构一个精炼
13、有效的知识框架。课程安排示意图构想三：“U+A+L”三位一体的教学体系，即建筑设计 + 景观建筑 + 城市规划1、这三个专业拥有共同的研究对象如何科学地进行土地利用，充分利用自然资源进行场地规划、共同从事环境艺术的创造，以及共同从事历史与自然地区的保护与重建，等等；共同的价值体系以人居环境学为中心共享的师资及教学资源利用本系师资搭配优势，为学生提供尽可能完善的教学框架；教学环境：四川美院新校区为1000亩的办学场地。建筑艺术系处于新校区设计类教学楼群F幢，现有教学场地1800 m2，生均面积为9.45m2。已建立的实验室:模型实验室、物理实验室、木工实验室。为学生的动手能力创造了基础条件。2、
14、拟建景观资源调查与分析实验室，力图将科学的方式与人文艺术的量化结合在一起，走出有特色的景观建筑实验课程方向。有固定的专业实习基地3处。3、教师队伍：学院在师资配备上给予了优惠条件，现有在编教师14人、专职外聘教师 8人，分别担任基础课、理论课、专业技术课及专业设计课，其中正教授 3名、副教授 4名、讲师 6名；教师的学历结构为博士后 1名、在读博士 1名、获硕士学位 13名。在编外籍教授 1名（德）。构想四：未来发展规模我国社会经济发展，城市建设与人们生活水平的提高，急需景观建筑设计专门人才。城市建设的持续发展，是景观建筑学办学的保证。 四川美术学院根据社会发展的需求，制定了景观建筑设计的发展规划。在学科建设发展规划中，明确了景观建筑学在“十一五”期间办学规模与招生规划： 2006年30名（已招生） 2007年30名（已招生） 2008年30名（已招生） 2009年53名 2010年53名四、景观建筑专业的建设尝试尝试一：在设计基础课教学改革1、图解及快速表达强调对空间的分析与图解表达2、立体构成课研究性学习的开始3、建筑初步“All in one”启动设计思维将景观建筑学的多方面因素整合在一个课程中尝试二：三位一体项目课程改革我系将
