《广东省龙门县路溪学校八年级语文上册第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学案（无答案）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省龙门县路溪学校八年级语文上册第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学案（无答案）新人教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信学习目标1通过情感诵读，体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。 2语言品读，体会这封信精彩的语言风格。 3培养学生珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类文化的情感。 学习重点体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。学习难点学习文章讽刺的语言风格（反语），并体会其作用。课时安排 1课时一、课前自学（一）给加点的字注音。晨曦( ) 惊骇( ) 瞥见( )琉璃( ) 箱箧( )珐琅( ) ( ) 劫掠( )缭乱( ) （二）解释词语。荡然无存： 奇迹： 独一无二： 典范： 不可名状： 富丽堂皇： 丰功伟绩： 眼花缭乱： （三）请搜集有关雨果及其作品的相关知识，进行交流
2、、补充、归纳。 二、课堂导学（一）明确学习目标（二）检查预习情况（三）研习课文1.整体感知课文（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ （2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？ （3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 2.句段品读 阅读5-10段回答下列问题：（1）文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ （2）文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。 （3）对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ （4）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出,并说说使
3、用这种语言有什么作用？ （5）请你说说结尾两句话有什么含义？ 3.质疑探究：雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的词句。 三、达标练习 阅读第三自然段，回答问题。1雨果对圆明园总的评价是什么？ 2圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？（找出文中概括性的语句） 3在讲述园中之物时，作者是按着怎样的顺序进行的？都介绍了哪些内容？（分析“请您想像有那就是这座名园。”） 4请你谈谈对下面句子的理解。 圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 因为，岁月创造的一切都是属于人类的。（艺术无国界） 四、巩固提高圆明园祭冯峥那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么
4、可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者
5、越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写长恨歌、汤显祖写还魂引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。我的心在哭，悲哀着美的逝去。我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。我和圆明园在同声一哭!有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。这是历史的悲哀!他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以
6、及希望着争气的未来。站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来!1.从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？ 2.第4段中那个“深情的声音”是 发出的。3.第6段的表达方式主要是 ，其中的“这种心情”是指 的心情。4.残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用？请用一句名言回答。 五、布置作业给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。3
