《七年级科学下册第2章第2节声音的产生和传播课时练(课堂追踪训练+课后新知巩固+拓展创新+每课中考直通)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级科学下册第2章第2节声音的产生和传播课时练(课堂追踪训练+课后新知巩固+拓展创新+每课中考直通)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 七年级科学下册第 2 章 第 2 节 声音的产生和传播课时练 （课堂追踪 训练+课后新知巩固 +拓展创新 +每课中考直通）浙教版 第 2 节声音的产生和传播 课堂追踪训练 1、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另 一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介 质依次是：（） A、铁、空气、水 B、铁、水、空气 C、水、空气、铁 D、空气、水、铁 2、下列四种环境不能传声的是：（） A、有浓雾的早晨 B、冰天雪地的北极 C、宇航员走出飞船进入太空 D、潜水员潜入海水中 3、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为： （） A、虽然锣面振动停止了，但仍能发声 B、锣面继续振动了一段时间 C、声音传
2、到人耳需要一段时间 D、人的听觉发生“延长” 4、三位同学在铁路边议论，用哪种方法尽早听 到远在视野外的火车开过来的声音（） A、在路基上，全神贯注，侧耳细听 B、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上听 C、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上听 D、三种办法都不行 5、某人面对山崖大喊一声，1.2s 后听到自己的 回声，则此人与山崖之间的距离为（） A、204m B、408m C、340m D、170m 课后新知巩固 1、如图所示，把振动的音叉移近一个用细绳吊 着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发 生了运动， 发生这种现象的原因是：音叉的 振动 通过 传给。在这个实验过程中，可以听到由音 叉发出来的
3、声音。当把 音 叉 放 在 真 空 的 瓶 子 中，音叉仍然振动，但 音叉所发出的声音却听 不到了，原因是。 2、 不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、 液体和气体中，声音通过时，_传播最快，传播 最慢。 3、看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能 听到远处来人的脚步声，这是由于的原因。 4、闹钟放在玻璃罩内，当抽气机开动时，将听 见 。 5、 你试试能用哪些方法使下面 的这些物体发声？ 一根棉线或者橡皮筋； 2 一个酒杯； 一个笔帽 。 6、把一盆清水摆放在桌上，用两石块在水中互 相撞击， 将耳朵贴近盆边，听到水里石块相击的 声音了吗？想想声音是通过什么途径传播的？。 7、找一根长木棍，
4、一位同学用针尖轻 轻地刮木棍的一头（如图所示），刮木 棍的沙沙声连他自己都听不清。另一位同学在 木棍的另一头， 把耳朵紧贴木棍， 却能听到他拍 来的“电报”。想想声音是通过什么途径传播 的？。 8、设计一个方案来证明发声体正在振动。（所选 器材最少为最佳） 课后拓展创新 1. 一架飞机的飞行速度是声速的两倍，在 6000m高空水平飞行 当你在地面上听到飞机在 头顶上方的轰鸣声时，飞机已飞到前方多远的地 方( 水平距离 )? 2.拿一面锣来， 将它敲响。 用力按住锣面， 锣 声消失了。怎样解释这个现象? 3. 北宋时代的沈括，在他的著作 梦溪笔谈 中 记载着， 行军宿营， 士兵枕着牛皮制的箭筒睡
5、在 地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。沈括 的这段记载有何科学道理？ 每课中考直 1、（2013 宜宾市） 扬声器是把电信 号转换成声信号 的一种装置，如图 所示，是扬声器构 造示意图。当线圈 中通过变化电流时，线圈受到磁场力的作用，从 而带动与线圈相连的纸盆，于是扬声器就发出了 声音。 2、 （2013庆阳市） 如图所示， 用悬挂着的乒乓 球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开， 这个实验是用来探究（） A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间 3 第 2 章第 2 节声音的产生和传播 课堂追踪训练 1 、B 2、C 3 、B 4、C 5、
6、 A 课后新知巩固 1、空气小球真空不能传声 2、固体气体 3、大地能够传声 4、声音逐渐减弱，当玻璃罩内成真空时，声音会消失。 5、将弦或橡皮筋张紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气。 6、能听到从液体传到空气中 7、固 体 8、器材：碎纸片、鼓。步骤：用手将鼓敲响，然后将碎纸片撒在鼓面上，可以看到碎纸片 振动。 课后拓展创新 1、 飞机的轰鸣声传到耳朵时所用的时间为： 300 2340/12000 17 SVtmSSm 飞机飞到前方的距离： 300 2340/12000 17 SVtm SSm 2、用力按住锣面，锣面停止振动，故锣声消失 3、固体传声比空气传声快 每课中考直通 1 、来回振动 2、B
