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1、郭扶中学七年级（上）语文学教卷 第三单元 课题：感受自然- 1 -感受自然课题：感受自然 课型：活动写作 主备：翁明霞组长审核： 领导审核： 课时：3 课时班级： 组别： 姓名：教学目标：1.热爱自然，体验自然，陶冶情操。2.体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。3.学会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动，有一定的感染力。在此基础上，写一篇作文。教学重点：抓住景物的主要特征；学习在描写景物的同时表达情感。教学难点：抓住景物的主要特征；
2、学习在描写景物的同时表达情感。教学方法：讨论点拨法、延伸拓展法教学过程：第一课时学习目标：让学生学会感受自然，培养学生爱护自然的情感和责任感。一、预习导学1、收集写四季的诗词，每季至少一句。春：夏：秋：冬：2、将你最喜欢和最不喜欢的季节的特征描述出来，写在下面。3、为保护大自然献计献策（至少一条）二、合作探究、交流展示、活动导入、活动过程：活动一：人说四季四季之诗（预习 1）让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来交流一下。小组交流“春之美”小组代表发言。郭扶中学七年级（上）语文学教卷
3、第三单元 课题：感受自然- 2 -“夏之韵”小组代表发言。“秋之魂”小组代表发言。“冬之味”小组代表发言。活动二：我说四季四季之歌（预习 2）你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。1.感悟四季，畅所欲言 “喜欢”一族【春天派】【夏天派】【秋天派】【冬天派】“不喜欢”一族2.教师小结三、互动提升、交流展示活动三、我爱你，大自然四季之情（预习 3）1.发言台：就环保问题谈谈自己的想法。2.集体倡议：提出关于保护大自然的建议，呼吁大家爱护大自然。3.心之声地球母亲，请您不必太伤心，我们已经醒悟，保护环境，拯救地球，正成为全世界人民的心声，人类正在采取措施，控制
4、工业废气排泄，大量植树造林，街道上处处可见“保护环境，救救母亲地球”的大标语，更可贵的是，我们已经把每年六月五日为世界环境日，我们这一天都会把您打扮的干干净净的。让我们携手共同创一个美好的未来吧！我们不会让您受到一丝一毫的伤害，我们一定把您恢复到原来的容颜，寻回昔日的光彩！请同学们为呼吁大家保护大自然想一条宣传标语，力求简洁、生动形象！、结束语走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！教学反思：第二课时学习目标：让学生学会观察体验自然，并运用修辞、联想和想象进行写作。一、预习导学1、注意观察大自
5、然，积累写作素材。观察时尽量运用多种感官，从视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉去感受事物，并同时体验这些事物带给你的独特感受。2、阅读一些写大自然的优秀作品，学习他们的写作方法。3、回顾本单元课文在写景时所用的写作手法特别是修辞手法的运用。郭扶中学七年级（上）语文学教卷 第三单元 课题：感受自然- 3 -二、合作探究1、写作热身：修辞、联想、想像训练。选择大自然中的一物运用修辞手法或展开你的联想和想象写一句话。例如：叶它的味道又苦又涩，这是叶子贮蓄了一生的眼泪。这是一片不完整的梧桐叶，它已经碎掉了一个大角。在路边拾起它时，我想到了断臂的维纳斯，因为残缺也是一种美。2、写作点拨（教师）3、学生写作：以
6、上活动，都为你提供了一次接近自然、感受自然的机会，请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致希望你能把自己的情感融入字里行间。写作时要字迹工整，语句通顺，想象合理，能灵活运用各种修辞手法（至少一种） ，不少于600字。教学反思：第三课时学习目标：相互学习，取长补短，掌握修改作文的方法。1、教师提出批改作文的要求和方法。2、小组内互批互改作文，写下评语。3、每组选出一篇最佳作文在班上展评。作品赏析：感悟自然( 一)雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋当真真切切地融入剔透玲珑的自然之中，我发觉，在繁忙的生活中仍需弥补一种“静听花开花落，笑看云卷云舒” 的恬淡与安宁。自然
7、是自然的，需要我们用心灵去感悟，用生命去聆听 当速溶咖啡、一次性餐具走入我们的生活，当白色垃圾、虚拟社区成为当今时代的一种符号时，我们已经远离了自然。虽然报纸上是连篇累牍的旅游广告，可是事实上，我们已经缺少了那一份感悟大自然的情怀和心境。心已经不再静如止水时，自然便离我们而去，哪怕站在南山跟前，许多人也只能看见金钱与权利，没有了心远，何来地偏？融入自然，没有束缚的气息，释放的是心灵的翅膀。让心灵远行，一种悠远，一种梦幻，一种甜柔。渐渐地，一个全新的天地呈现了。自然是哲学的。没有繁冗的论证，没有激烈的争辩，自然本身便演绎着那永恒的哲学命题什么是生命。自然从不奢言唯物、唯心，自然也决不归属于某一个
8、流派，自然只是静默地卧在那里，任你去发现。有人看见了昙花的一夜即逝，于是感慨生命的短暂。有人看见了群星的闪耀，于是高唱生命的永恒。有人看见了鱼儿在池中的快乐，有人看见了风吹帆动的思辨，有人迦叶看见了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的郭扶中学七年级（上）语文学教卷 第三单元 课题：感受自然- 4 -哲学。亚里士多德，黑格尔，朱熹，其实都是从自然怀中拿走了极少的哲理，便像孩子般快活地跑开，成了传世的宗师。可自然还在那里，用心地思考，用心地演绎。自然是文学的。没有激昂的文字，没有冗长的章节，自然本身便有着诗一般的韵律，散文一般的气质，甚至是小说一般的故事。自然不是现实、浪漫，自然也决不参与
9、某一个“社团”。自然总是站在那里，静静的，任你去采摘。苏轼路过时，摘取了大江东去的豪迈；李白路过时，取走了长江奔流的浪漫；柳永路过时，摘取了幽怨的柳；鲁迅路过时，拿去了深沉的夜。其实自然还在那里，没有文字，还在抒写，还在记叙。自然是音乐的。没有流泻的音符，没有动人的节拍，自然本身便有着一种天籁之音，他没有乐曲的雄浑或是悠扬，但却可以给予音乐家们以最深的感动，月光曲诞生了、二泉映月诞生了这一切的一切，都让大自然欣慰，可他仍在那里，孤独地演奏，孤独地欣赏。自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的结果其实很简单，你也许感觉不到生命流动，也许感觉不到春风拂晓，也许听不见天籁之音，但你仍可以为伟大的自然而
10、流泪，因为你用心感悟，便得了自然的精髓自然。也许有一天，我们又回到了那些嘈杂的人声间，繁忙的事务中，但我们已有了一颗自然而宁静的心，于是我们发现了另一种人生，另一种风采！感悟自然( 二)大自然有一种神奇的魔力，它让所有属于它的生物暗藏生机，具有特殊的灵性，于是便有了“ 春江水暖鸭先知”、“ 山光悦鸟性，潭影空人心” 等千古绝唱。大自然是慷慨的，它让所有的生物具有生的机会，“杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再来的时候。”大自然就是这样循环在四季中，就算是失去了生命，也还是你现在不知的另一段新生命的开始，就像老人们常说的那样，人世有轮回。置身于自然，你就像感受一个温暖的怀抱，回到原始的纯真和善良，鸟儿一声亲切的问候，也会让你感到朴实亲切，忘却城市的烦恼，归顺于自然。自然需要感悟，感受它溪水搏击的心跳声，感受它微风拂面时的温柔，感受它包容万物的宽大胸襟，感受它亲切朴实的青春笑容，把自然的一切带回家，你会在车水马龙的城市中找到另一个大自然，置身其中，你会笑得格外灿烂。“江山如此多娇”，好好地感悟自然，在春日下听听万物萌动的声音；在夏雷中看看荷花惊慌地闪躲；在秋风中看看稻田掀起的金浪；在冬雪下听听雪精灵的浅吟低唱。自然下，一切很美。教学反思：
