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1、第 1 页 共 10 页 大学生三下乡社会实践报告精选范文 大学生三下乡社会实践报告精选范文 目的： 体察民情，了解国情，增长才干 形式： 深入农村，与村民攀谈，搞调查 20 xx 年 x 月 22 日-x 月 2x 日 地点： 山东省平度市崔家集镇周家村 组织者： 山东省青岛海洋大学工程学院团总支 参与者： 山东省青岛海洋大学工程学院99 级、00 级部分同学 一 调查数据 概况： 周家村共有 230户约 800口人，住房占地约200亩，耕地 1550 亩。本村固定资产120 万，去年总产值为12210000元，人均毛收入为 3800 元。 经济收入状况 经济收入以经济作物为主，辅以副业如养
2、鸡，养老鼠。经济作物 收入占经济总收入80% 。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子 和制种。自 199 年以来有果园 200亩、蔬菜 100亩、黄烟 500亩，现 在黄烟已发展到 800 亩。1990 年进行村庄规划后， 1992 年在房前屋后 第 2 页 共 10 页 种上了 5000 棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了 1000 棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括西 瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200亩左右每亩毛 收入一万元左右。 受教育状况 村民中有 30% 受过初等教育、 3% 受到过高等教育。现在村里只有 三个高中生。如今儿童的
3、上学年龄限制到8 岁，但有 50% 的孩子九岁才 开始上学。 生活状况 据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此 大部分家庭每月生活费在200元以下。 二 下乡感悟 我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、 失学 率高 、 教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本 原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。 经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到： 农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷 地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后 而在于经济的落后 . 让我们来看一组调查结果 , 在我们调查
4、的家庭中有80% 的家庭的三 分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到 大学. 我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语, 搞调查时 , 当问及孩子们的 学习情况时 , 他们总说 : 我的孩子能像你们一样就好了. 其实我们这么辛 第 3 页 共 10 页 苦, 啥也不图 , 就希望他们多学点东西 , 找一条好的出路 . 还记得有个老 汉对我们说 : 俺孩子能上到哪 , 我供到哪 , 就算砸锅卖铁也得上 . 由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学 率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说，判断人们 重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的
5、比重。 虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到 教育、更渴望个个都能考上大学 ! 当你看到周家村的乡亲省吃俭用供 孩子们上学的时候 ;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会 说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?! 那么，盲目 地给老少边穷地区扣上不重视教育、 教育意识薄之类的帽子是不 是过于武断、是否含有某些歧视成份呢? 教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能 抓住教育发展的症结所在. 改革开放以来 , 农村经济虽然飞速发展 , 但离 发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度, 而教 育又反作用于经济 ,但最终还得抓住教
6、育是基础 , 经济是关键才能从 根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢? 我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束 , 我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍 遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片, 乡亲们对我们 关怀备至 , 待我们如亲生儿女 , 我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受 到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都 想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出贡献。然而现今我们 只能在宣传周家村成功的经验的同时, 提一些不够成熟的建议。 第 4 页 共 10 页 在村庄规划上 , 做到了公路通到家家户户大门口, 极大地方便了村 民; 路旁栽种柿子
7、树 , 既美化了村庄环境 , 又为村民增加了经济效益, 可 谓一举两得。这可能是我国农村规划之创举, 大有为之大力宣传的必 要。 经济发展方面 , 农业往立体结构方向发展。注意了抓好经济作物和 加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。此举既保证了村民粮食自 给, 又增加了经济收入。 精神文明建设 , 结合村民朴素民风 , 村里还制定了强有力的规章制 度, 保证了 村里良好风气的形成 ,为其经济发展提供了有力的保障。 当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民 的辛勤劳动。然而在取得成功的同时, 他们却没有止步不前 , 而向着更 高的目标前进。为此 , 我们同父老乡亲们一同探索前进
8、的路。 乡亲们都想到建立自己村的工厂, 把自己生产的苹果加工成成品再 销售出去 , 以获得更高的利润。然而另一方面领导们却考虑着要承当巨 大投资风险 , 基于此, 他们的梦想迟迟没有实现。现今, 农村收入不高 , 集体基金有限 ,承当风险能力极小 , 在如此现状下 , 村领导们当然是不敢 贸然行事的 -成功了是英雄 , 失败了却无颜面对乡亲父老。的确, 暂 不说基地太小而带来的原材料供应不足和技术问题, 就连产品销售渠道 也够戗。不过 ,在现有条件下 , 建立低投入 , 高回收, 运转周期短的小型 企业倒是比较可行的。 现在,村民们的收入主要是靠经济作物和种高效田。高效田是给外 国公司制种 ,
9、 公司提供种子和技术指导, 并负责回收种子 , 村民只需出土 地和劳力。通过这条路致富,村民是辛苦些 , 但比较之下 , 这是迄今为止 第 5 页 共 10 页 最有保障的致富之道。为此,加大宣传 , 极大限度地吸引外商投资, 发展 高效田 , 是周家村近几年致富的首选之路。 通过几天的实践 , 我们发现该地农民的经商意识非常薄弱, 或许是 受传统观念影响太深 , 其时, 逐步使他们转变观念对经济发展是有重要 意义的。 就那短短的五天 , 我和周家村结下了不解的情节, 或许就像大家所 说的, 她成为了我的第二故乡 , 在以后的生活中 , 她会永远让我牵挂。有 时候我想，一个人也许就为某种情感而
10、活，为某些人而活。生我者、 我生者 ; 养我者、我养者 ; 爱我者、我爱者，这也许就是一个人活着的 理由。周家村的乡亲啊 !我将在城市的一角永远地为你们而活、而努 力。 三下乡的意义大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众 相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是 贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具 体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必 由之路。 我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才， 适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社
11、会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热 情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和 毅力，为适应以后的工作做一定准备. 这是我参加三下乡 活动的目的 之一. 第 6 页 共 10 页 抓住有利时机参与各种形式的暑期三下乡活动，对于引导我们 按照江泽民同志得出的四个统一的要求，把学习书本知识与投身于 社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道 路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能 力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十 分重要的意义。 大学生 三下乡 ，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮 中
12、, 成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识， 对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的. 因此我们必须走向社 会，深入农村，了解占全国人口80% 的农民的现状，了解他们的所思所 想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的 理解。 大学生 三下乡 ，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情 感滋养，难以尽得于书本; 贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望 所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地， 贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正 把成长的根深深植入祖国的沃土。 大学生 三下乡 ，有利于增长才干。坚持学习书本知识与
13、投身社 会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的 有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国 最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践 中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。 实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会 实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的 第 7 页 共 10 页 感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使 思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观 得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。 附送： 大学生三下乡社会实践活动
14、调研报告3000 字 3 篇 大学生三下乡社会实践活动调研报告3000 字 3 篇 一、实践目的： 介绍实践的目的 , 意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践 要求等这部分内容通常以前言或引言形式, 不单列标题及序号。 二、实践内容： 先介绍实践安排概况 , 包括时间 , 内容, 地点等，然后按照安排顺序 逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践 过程中的应用。以记叙或白描手法为基调, 在完整介绍实践内容基础上, 对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍, 其它一般内容 则简述。 三、实践结果： 围绕实践目的要求 , 重点介绍对实践中发现的问题的分析, 思考
15、, 提 出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据, 有参考文 献, 并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内 容之一 , 包括所提出的对策建议 , 是反映或评价实习报告水平的重要依 据。 四、实践总结或体会： 第 8 页 共 10 页 用自己的语言对实践的效果进行评价, 着重介绍自己的收获体会， 内容较多时可列出小标题, 逐一汇报。总结或体会的最后部分, 应针对 实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习 , 锻炼的努力方向。 第一次参加大学生三下乡社会实践活动，我明白中学生社会实践 是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社 会的良好形式 ;
16、是培养锻炼才干的好渠道; 是提升思想，修身养性，树 立服务社会的思想的有效途径。通过参加大学生三下乡社会实践活 动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个 月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些 东西将让我终生受用。大学生三下乡社会实践活动加深了我与社会各 阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓 了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负 的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地 里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为 坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 二: 人际关系 在这次实践中 , 让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道 社会上人际交往非常复杂, 但是具体多么复杂 , 我想也很难说清楚 , 只有 经历了才能了解 . 才能有深刻的感受 , 大家为了工作走到一起 , 每一个 人都有自己的思想和个性，要跟他们处理好关系得需要许多技巧, 就看 你怎么把握了 .我想说的一点就是 , 在交际中 , 既然我们不能改变一些东 西,
