《江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文下册第二单元9人的高贵在于灵魂课件（新版）苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文下册第二单元9人的高贵在于灵魂课件（新版）苏教版.ppt（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、什么样的人才是高贵的人？,青岛桥吊工人 许振超,2005感动中国人物丛飞,什么样的人才是高贵的人？,人的高贵在于灵魂,周国平,1946年生于上海，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒守望的距离妞妞一个父亲的札记尼采在世界的转折点上等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。,给下列红色的字注音：,芦苇（ ） 平庸( ) 赫赫( ) 携( )带 嘈杂( ) 沐浴( ) 缅怀( ) 萎缩( ),l,h,co,min,yng,xi,m y,wi,词语：理解词语的含义,平庸： 卑鄙： 赫赫： 无足轻重： 显赫： 贤哲： 缅怀：,寻常而不突出；平凡,(语言，行为）恶劣；不道德。
2、,显著盛大的样子。,无关紧要。,(权势、名声等）盛大。,贤明的人。,追想（以往的事迹）。,默读课文，给本文划分层次。,第1段：提出论点人的高贵在于有灵魂。,第2-3段：列举事例证明“一切贤哲” ，都十分 珍惜内在的精神生活。,第（4-6）段：以普通少女和许多青年画家为例，说明 “平庸”的人 也常常有着纯正追求的青春岁月。,第（7）段：表达期望祝愿人们保持纯正的追求。,古语说得好：“人是万物之灵长”，与世间万物相比，灵性表现在什么地方呢？,在作者看来，人的高贵与否并非我们以前浅薄的认识，她不是衣服的华贵、人的出身、物质财富决定的，而是取决于人的内心世界。,作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请
3、试着用 “谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。,思考,阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。 第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。 王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。” 一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。 许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。,人的高贵在于灵魂,阿基米德,第欧根尼,王尔德,车厢中的少女,爱思想胜于爱自己的生命,灵魂生活比显赫的权势更高贵,世间没有比人的灵魂更宝贵的,致力于纯正追求的青春岁月,体味文中典型事例所讲述的道
4、理，领悟“灵魂的内涵”。,许多默默无闻的青年画家,有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。,课堂练习：,1、自由讨论：你认为人的高贵体现在哪里?你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗?,有思想；有一种纯正的追求；有丰富的精神财富。,“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为异端烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?,不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家， 哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成 布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段 的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作 道理论据。论证很严密。,这些事例是怎样与作
5、者表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？,文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析，揭示了事例所蕴涵的道理。 所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点“人的高贵在于灵魂”。,精读课文,请找出文中过渡性的语句或段落。思考过渡性语句的作用。,作用：使得上下文过渡自然，转换流畅，简明扼要，体现了本文结构的严谨。,“高贵”能否用“高尚”来代替？为什么？,不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说“人的高贵”，又不限于品质这一个方面，本文的
6、“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。,课堂小结：,能思想； 有丰富的精神财富； 纯正的追求。,人的高贵在于灵魂,“我常常发现，在平庸的背景下哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”,你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗？说出来。,霍金先生虽身患肌萎缩性脊髓索硬化，但仍不懈学习、研究天体物理学，终著成时间简史一书。,海伦凯勒虽失明失聪，但她拥有一颗热爱生活、向往理想的心，成为美国的女作家、教育家 。,贝多芬世界上无数的人被他的音乐所感动，所震撼，不仅仅是他的音乐，还有他的苦难、他的欢乐、他的勇气、他的高贵的灵魂！“一心向善，爱自由高于一切。 ”,山东济阳16岁少女拾荒供哥哥上学,芜湖用血告急社会踊跃献血,献爱心踊跃捐款,高贵的灵魂，就是人们身上闪现的“真善美”的东西。 美德即高贵！ 做一个拥有高贵灵魂的人吧！,
