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1、湖心亭看雪 学习目标与要求：1.揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法。2.了解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。【课堂导学】一、整体把握文章的主要内容和主旨。文章用清新淡雅的笔墨，描绘了 的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对 之情。二、细读课文思考下列问题：1. 请归纳课文两段的大意（按什么人在什么时间什么地点做什么事的方式归纳）。2. 写雪大的句子是哪句？写冬雪寒冷威严的句子是哪句？3. 湖心夜景给作者的总体印象是什么？作者特写的景物是什么？4.记承天寺夜游一文中苏轼初冬之夜不睡觉竟到户外赏月，自称为“闲人”。本文的作者张岱在深冬雪夜干什么？他是
2、个怎样的人呢？5.课文结尾引用舟子的话有何作用？这句话为什么让舟子说而不让作者说？6、舟子是如何评价张岱的？用一个字概括。7、从哪些地方可以看出“相公痴”？8、为什么说湖中人比“相公”更痴？9、一个“痴”字写出了两人怎样的情趣？结合背景你还能从中体会到怎样的思想感情？10、找出文中描写雪景的语句，细细品味雪景的美，分别说说它们美在哪儿？这些语言生动形象、华丽优美吗？这种写景方法有何特点？三、课堂检测：1下列加点词词义不同的一组是( )。 A湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B是日更定矣 问今是何世 C问其姓氏 望其旗靡 D强饮三大白而别 乃记之而去2解释加点词。 余孥一小舟见余大喜及下船客此3用自己的
3、语言描述“湖上影子 舟中人两三粒而已”所表现的景色。4在文中 ，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是( )。 A一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。 B借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。 C字里行间流露出与民同乐的情怀。 D委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。5课文选自陶庵梦忆，作者，_(朝代)文学家。6解释下列加点的字。A余拏一小舟（ ）B上下一白（ ）C客此（ ） D及下船（ ）7下列加点字意思相同的一组是（ ）湖中焉得更有此人余强饮三大白而别A焉B而以俟夫观人风者得焉宋无罪而攻之是日，更定矣问其姓氏C是D其是进亦忧，退亦忧其如土石何8
4、翻译下列句子。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2)湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。9下列句子表达错误的一项是（）A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。10、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ ）A、良多趣味 此皆良实 B、飞漱其间 又何间焉C、余拏一小舟 荆国有余于地而不足于民 D、上下一白 长烟一空3
