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1、纪念白求恩学习目标：1、体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；提炼文章的主旨；（重点）2、领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。（难点）自学导引：1、阅读文中第二段、第三段完成下表：白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术写法：好处：2、 第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？3、阅读课文，圈划自己喜欢的语句，批注赏析。提示：可以从修辞手法上品析。如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道理的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达作用？还可以从用词的角度品系
2、语言。如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同。当然，还可以选择其他角度。课堂巩固：一、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个
3、不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。1. 本段的论点可以用第_句来概括。2.本段的议论性语句有_ _。3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？句：_ _ _句： 4.给本段文字划分层次正确的是： A| B|C| D|5. 本段运用了什么论证方法？有何作用？2、 仿写句子。1、你若问我生命在哪里，我可以告诉你。看，嫩柳枝头那一抹淡绿，是生命；修竹叶间那一笔翠绿，是生命；_ ； 3、 仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，造两个句子。（不超过60字） 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。4、依照句，续写句和句，字数与句相同。没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如同 没有理想的人，他的生活如同 自我评价： 书写 分 准确率: 优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差 心得体会: 3
