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1、第26课 黔之驴学习目标与要求：1.在学习中掌握重点文言实词的含义及理解文章大意。2.使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。3.吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。知识链接：1.作者简介：柳宗元（773年819年），字子厚，山西运城人，世称“柳河东” ，“河东先生”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称为 “唐宋八大家”。2.文本简介：三戒是作者寓言作品中的代表作，是著名的讽刺
2、小品，包括临江之麋、黔之驴、永某氏之鼠。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。这三篇寓言，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态。 3.文体简介：寓言故事是文学体裁的一种。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。模块一：自主学习学习内容摘 记一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1、给生字注音。黔（ ） 窥（ ） 骇（ ） 遁（ ） 噬（ ） 狎（ ） 踉（ ） 憖（ ）2解释课文语句中的下列字词。蔽： 窥： 遁： 胜： 益习其声： 又近出前后： 技此止耳朵： 技此止耳朵： 以为神： 有好事者： 以为且噬己也： 觉无异能者： 3.翻释课文
3、中的语句 （1）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。 （2）稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。4借助课文注释，工具书，理解课文大意。建议从文中找出词语并摘录模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：老虎是怎样逐步认识驴并把它吃掉的？ 内容三：驴能否避免自己的悲剧？说一说为什么。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：总结归纳本文出现的文言文相关字词，例如：一词多义、古今异义、词类活用及特殊句式等等。 任务二：本文的寓意是什么？课题：第26课 黔之驴 授课时间 第四周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1.给生字注音：黔（ ） 窥（ ） 骇（ ） 遁（ ） 噬（ ） 狎（ ） 踉（ ） 憖（ ）2.解释课文语句中的下列字词：蔽： 窥： 遁： 胜： 益习其声： 又近出前后： 技此止耳朵： 3. 翻释课文中的语句虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 4.下列句子中的“之”意义与其他不同的一句是（ ）A.放之山下 B. 虎见之，庞然大物也 C.稍出近之 D.计之曰 5.下列句子的省略成分补得不恰当的一项是（ ）A.有好事者船载（驴）以入（黔） B.（驴）至则无可用 C.（好事者）放之山下 D.（驴）蔽林间窥之4
