广东省河源中国教育学会中英文实验学校2016届九年级语文上册第1课《白杨礼赞》讲学稿(无答案)语文版.doc

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1、课题:1 白杨礼赞 课型:新授学习目的:1. 掌握本课字词。2. 掌握作者分层次描写白杨树的方法,学习象征表现手法。3. 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。知识链接:1作者简介:茅盾(18961981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说蚀。和鲁迅、郭沫若一样,茅盾是中国文坛上的灿烂明星。代表作有子夜林家铺子风景谈白杨礼赞等。2象征与比喻(1)象征:是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的事物要进行细致的描写

2、;做深刻细致的评价,加以评论点明象征意义。(2)它和比喻手法有什么区别?象征与比喻的区别:象征是一种写作方法,是就篇章而言的;拟人和比喻是修辞方法,是就语言来说的,只表现在具体的句子上,不在篇章上。象征与拟人的相同点都是把事物人格化,但象征大体都用在立意上,而拟人则用在语句的表现上,是为了写得生动形象。象征与比喻的借喻的相同点都是使事物形象化,但象征是将所描写的事物赋予一定的意义,所以要作细致地描写,而借喻式建筑在相似的基础上,无需描绘或刻画。模块一:自主学习(独立进行)学习内容摘记1.阅读知识链接,了解作者,学习象征的表现手法。2. 给加点字注音或根据拼音写汉字。主宰( ) 倦怠( ) 地壳

3、( ) 恹恹( )晕圈( ) 婆 su( ) qi( )枝 秀q( ) 3. 解释下列词语。(1)坦荡如砥: (2)黄绿错综: (3)妙手偶得: (4)无边无垠: (5)恹恹: (6)纵横决荡: (7)潜滋暗长: (8)秀颀: 4 . 文章的标题为“白杨礼赞”,细读全文,看看全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的?5默读课文二、三自然段,思考:白杨树生长在怎样的环境中?作者为什么描写白杨树的生长环境?6.细读课文第五自然段,思考:作者是从哪几个方面描写白杨树外形特征的?这样写有什么作用?7.研读课文七、八自然段,想一想,这两段揭示了白杨树的什么精神?并以此歌颂了哪一类人?模块二:交

4、流研讨研讨内容摘记内容一:小组成员之间交换讲学稿,看看同学们的答案与你的有何不同,请在上面进行批注。内容二:按照组长的分工,每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见,请直接提出或者质疑。 内容三:组长组织组员探讨:作者在文章最后一段写“楠木”的目的是什么?“楠木”有什么象征意义?模块三:巩固内化学习任务摘记任务一:组长组织组员听写本课讲学稿上的生字词。任务二:以“梅、兰、竹、菊、松、粉笔 、蜡烛等物任选其一为题,写百字以内的片段文,以象征为表现手法。模块四:当堂训练1. 选出加点字注音完全正确的一项( ) A.折磨(zh) 折本(zh) 折腾(zh)B.参天(cn) 参差(chn)

5、 参考(cn)C.纵横(hng) 横行(hng) 蛮横(hng)D.倔强(jing) 强壮(qin) 强迫(qing)2. 对下面是对课文的品析,不正确的一项是( ) A. 开篇点题,赞美白杨树的不平凡。B.本文赞树的目的是为了赞人。C. 作者一唱三叹,反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础,也是用来结构文章的线索。D. 作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”,“没有屈曲盘旋的虬枝”,“算不得树中的好女子”,而后指出但它是“树中的伟丈夫”,这采用的是先扬后抑的写法。3.根据词义写出相应的词语。(1)平坦得像磨刀石一样。 (2)文学素养深的人偶然间得到的。 (3)暗暗地不知不

6、觉地生长。 (4)纵横驰骋,冲杀突击。 4文学常识填空。白杨礼赞的作者是 , 原名 ,字 ,现代作家。他著有长篇小 ,短篇小说 等。本文体裁是 ,选自 。“礼赞”含有 之意。5. 从括号中选出恰当的词,填在后面的括号内。 (1)汽车在望不到边际的高原上(奔驰、奔腾),扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。( )(2)绿的呢,是人类劳力战胜自然的(成果、结果),是麦田。( )(3)我那时是(惊奇、惊讶)地叫了一声的。( )6.写出下面句子所用的修辞手法。(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。( )(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。( )7. 写出下列句子运用的表达方式。(1)我要高声赞美白杨树。( )(2)这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而绝不是平凡的树。( ) (3)汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。( ) 3

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