《广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册第30课《诗词五首》讲学稿（1）（无答案）语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册第30课《诗词五首》讲学稿（1）（无答案）语文版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第30课诗五首 第 1课时闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登飞来峰学习目标：1掌握相关的文学常识；理解重点诗句的含义；整体感知诗的意境。2反复朗读，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。3背诵全诗，体会作者对朋友的同情和关切之情。知识链接：作者简介：1.李白（701762），唐代诗人，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。我国伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。与李商隐、李贺二人并称唐代“三李”。诗风飘逸洒脱，想象丰富。著作有李太白集。2.王安石（10212086），字介甫，号半仙。北宋政治家、文学家、思想家。著作有临川先生文集。文题背景：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这首诗是
2、李白为朋友王昌龄的不幸被贬而作的。据说王昌龄左迁龙标尉，是由于他“不顾细行”。在听到王昌龄被贬谪的不幸消息后，正在江南漫游的李白为朋友深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，原道相寄，表达自己的同情和关切。登飞来峰这首诗作于宋仁宗黄祐二年（1050年），当时王安石29岁。三年前，即仁宗庆历七年（1047年），他被调充鄞县（今属浙江）知县，到任后即下乡巡视，发现渠川浅塞，于是组织农民疏浚渠川，兴办水利。他的这种做法自然得到了百姓的好评。这是他到任以来，初显才能和抱负的时期，踌躇满志的情怀充溢在这首诗的字里行间。模块一：自主学习学习内容摘记1、朗读诗歌，注意诗句停顿。闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄杨花/落
3、尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。登/飞来峰飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。2、根据课文释内容，完成下列填空。（1） ，随君直到夜郎西。（2）不畏浮云遮望眼， 。3、解释句子中的加横线的字。杨花落尽子规啼 子规： 啼：闻道龙标过五溪 龙标： 五溪：我寄愁心与明月 寄： 与：随风直到夜郎西 夜郎西：不畏浮云遮望眼 不畏： 遮：自缘身在最高层 自缘：4、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层中的“浮云”一词的寓意是什么？ 模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后，诗人眼前可写之景很多，为什么仅写“
4、杨花”“子规”呢？内容二：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者什么样的情怀？内容三：王安石此时还未收到什么挫折、打击，为何会有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的感受？ 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：写出闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者表达的思想感情。任务二：写出登飞来峰作者表达的思想感情。2015年秋7上 语文讲学稿 第七单元 课题：第30课 诗五首 第 1课时 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登飞来峰授课时间 第十八周 班级 姓名 模块四：当堂训练1按要求找出课文中的原句。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达对友人宽慰的一句是： （2）登飞来峰一诗的哲理句式： 2.说说你对下列诗句的理解
5、。（1）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 3.对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ ）A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。4.下列对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。5阅读下面诗歌，回答问题。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ （2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？3
