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1、第1节 声音的产生与传播（第一课时）,第2章 声现象,一、新课导入,声音对我们再熟悉不过了，你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的？,此处图片是【情境引入】声现象.mp4视频截图，请下载使用此资源。,请同学们做两个小实验并注意观察。,1用两根手指触试喉咙处，轻轻发出“啊“的声音，体会手指的感觉。,二、声音的产生,2把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”。,声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止发声就停止。,二、新知讲解,（一）声音的产生,此处图片是【教学实验】声音的产生.mp4视频截图，请下载使用此资源。,（1）如何判断音叉发声时是否在振动？,二、新
2、知讲解,（一）声音的产生,（2）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？,二、新知讲解,（一）声音的产生,二、新知讲解,（一）声音的产生,磁带,机械唱片,假如没有空气，我们周围真的是空无一物的“真空”，声音还能传播吗？,二、新知讲解,此处图片是【教学实验】真空罩中的电铃.mp4视频截图，请下载使用此资源。,（二）声音的传播,【演示实验】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。,逐渐抽出空气的过程中听到的声音越来越小。到最后基本听不见了。说明声音的传播需要空气。,结论：声音不能在真空中传播,二、
3、新知讲解,（二）声音的传播,声音向外传播时以声波的形式传播。,二、新知讲解,（二）声音的传播,此处图片是【教学实验】真空罩中的电铃.mp4视频截图，请下载使用此资源。,1探究声音能否在固体中传播,声音可以在固体中传播,二、新知讲解,（二）声音的传播,学生设计方案用土电话进行探究,2探究声音能否在液体中传播,声音在液体中也能传播,二、新知讲解,（二）声音的传播,钓鱼时，如果你在发现鱼快要上钩时，有人大声说话，你会做出什么动作？,设计“探究声音是否能在液体中传播”实验方案。,二、新知讲解,声音在固体、液体、气体当中都能传播，我们把凡是能够传播声音的物质称为声的介质。,（二）声音的传播,三、典型例题
4、,1春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴。下面有关说法中错误的是（） A鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴,B,三、典型例题,2用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为（） A声音只在固体中传播 B声音只在空气中传播 C声音既在空气中传播，也在固体中传播 D通话过程主要说明声音可以反射,C,四、课堂总结,1一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声立即停止。 2声音靠介质传播，真空不能传声。 3介质：能够传播声音的物质。如固、液、气等。 4声音在空气中是以声波的形式传播。,再见,
