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台 阶学习内容台 阶师：教学设计生：学习疑惑三、展示反馈（会探究能讲清才是真懂！）父亲为了造台阶，为了他心中的目标，劳苦了一生，你认为父亲的劳动值得吗？你怎么看待父亲造台阶这样的行为？ 四、拓展延伸 阅读本文，不仅要读懂“父亲”的心，还要读出你自己的情，要有自己的体验和感悟。如果你是这位父亲的儿子，你想对他说些什么呢？ 学习目标1.整体感知课文内容，了解故事情节。2、把握文章通过细节描写来塑造人物形象的方法。3、研读重点语句，把握父亲这个人物形象的特征。重 点把握文章通过细节描写来塑造人物形象的方法。难 点研读重点语句，把握父亲这个人物形象的特征。一、自主学习1、有感情地朗读课文2-3遍，标段序，圈点、勾画重要词语、句子、段落，并了解作者。 2、利用工具书和课下注释给下列加粗字注音。 凹凼（）尴尬（）镶嵌（） 撬开（）很倔（）倔强（）黏性（）涎水（）硌了一硌（）揩（） 3、 本文围绕“ ”记叙了父亲为 而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲 的赞美。 二、小组学习（团结就是力量！）1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？为了造高台阶新屋，父亲做了哪些事情？ 2.跳读课文，找出你最受感动的刻画父亲的语句或者最能打动你的一个细节读一读，说说打动你的原因。体现了父亲怎样的性格特征。师：教学设计生：学习疑惑
