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1、19外国诗二首教学目标1、诵读诗歌,背诵诗歌,积累名篇。2、理解两首诗以说理而见长的特点。3、培养学生对文学作品的欣赏能力。4、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。重点能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情,并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。难点培养学生对文学作品的欣赏能力。学习内容知识链接普希金(1799年6月6日1837年2月10日)是俄罗斯著名的文学家,被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表人物,也是现代俄国文学的奠基人。其主要作品有诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等,诗体小说叶甫盖尼奥涅金,短篇小说黑桃皇后,长篇小说上尉的女儿等。弗罗斯特,美国
2、诗人。生于加利福尼亚州,岁父亲去世,随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年,曾前后做过纺织工人、教员,经营过农场,并开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始,渐渐进入哲理的境界,诗风质朴无华,细致含蓄耐人寻味,著名诗集山间白桦树西去的溪流等。导入一、创设情境,导入新课:1、由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。好一只丑小鸭,积极乐观的它有着美好的向往,为实现理想而不懈奋斗,虽历经磨难,最终变成一只美丽的白天鹅。同学们,当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候,你是一味埋怨命运不公,还是勇敢地与命运抗争?让
3、我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。2、古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向,辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路,把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首未选择的路有着特别的意蕴,它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。自主学习二、朗读:1、学生自读诗歌:2、小组内朗读展示:3、班级朗读展示:个案补充 学会边读边思,读出韵律节奏,读出情感。可听经典朗读录音。质疑交流三、假如生活欺骗了我“生活的欺骗”怎样理解? 假
4、如你受到生活欺骗,诗人是如何劝告的? 诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度? 你喜欢这首诗吗?说说理由。参考答案: 生活中常遇困境和挫折;付出却没有相应回报。 不要悲伤,不要心急,苦恼之时要忍耐,一切都会过去,快乐的日子终会到来,经历苦难后回忆往事会感觉亲切美好 积极乐观 给我人生启示;语句清新流畅,有人情味和哲理味。4、 未选择的路1、 怎样理解诗歌中所说的“路”?这是怎样一种表现手法? (表面说的是自然界的道路,而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。)2、这首诗到底想告诉我们什么? (这首诗是写人生之路的。人生之路有很多,人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后
5、,可能会发现诸多不竟人意的地方。于是就对未选择的路产生向往,也是对美好人生的向往,这便是诗人表达的意思。他告诉我们:人生的选择很无奈,既要勇于选择,更要慎重对待。)个案补充 你生活中遇到过十字路口吗?如何抉择的?有过犹豫、后悔吗?以后遇到抉择应当怎样做?达标训练1、给下面加横线的字注音。欺骗( ) 忧郁( ) 瞬息( ) 怀恋( )弗 ( ) 涉足( ) 伫立( ) 萋萋( ) 延绵( )2、原文填空:当人生处于逆境之时,我们应该想起普希金的假如生活欺骗了你中的劝告:,-,-,-,-。(不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里需要镇静,相信吧,快乐的日子将会来临)3、 未选择的路中的“路”“荒草”“足迹”象征着什么呢?板书假如生活欺骗了你 普希金 生活“欺骗”不要悲伤、心急(困境、挫折)镇静、永远向往乐观未选择的路 弗罗斯特伫立思索决定选择 人生之路,慎重选择选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息反思 多种形式诵读,体会情感,感悟哲理。3