《天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册《社戏》导学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册《社戏》导学案（无答案） 新人教版.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册社戏导学案 新人教版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、 会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 2、 理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。(重点)3、 体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、了解作者和作品的
2、有关知识（了解别人就是充实自己）1、作家作品：鲁迅（18811936），本名_，字豫才，伟大的_家、_家、_家。“鲁迅”是他1918年为新青年写稿时使用的笔名。第一部白话小说_。本文出处 2、资料助读：鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生。鲁迅从小就表现出活泼的性格。因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味：碧绿的菜畦，紫红的桑椹；蟋蟀弹琴，油蛉低
3、唱；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；人首蛇身的“美女蛇”的传说正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力。演社戏时我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。“社”，“示”旁加“土”，是个会意字。“示”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏就称为“社戏”。本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的线索，又是故事内容的概括。二、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。
4、给下列加线的字注音，并掌握。惮（ ）踱（ ）颇（ ）归省（ ）行辈（ ）撺掇（ ）凫水（ ）潺潺（ ）宛转（ ）絮叨（ ）怠慢（ ）蕴藻（ ）家眷（ ）渔父（ ）喝采（ ）旺相（ ）桕树（ ）楫子（ ）2. 解词：漂渺：旺相：自失：弥散：归省：撺掇：三、跳读课文，体会感情。找出你认为最精彩的句子、段落，在书本上标画出来，并做好批注（说出理由）。温馨提示：用“我认为 最精彩，因为 。”说话。四、个人学习、小组研讨交流，理清文章结构。（1）看戏（ ）( 段)（2）看戏( )( 段)（3）看戏( )( 一 段)（2）把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。第一部分（第 自然段）： 第二部分（第 自
5、然段）： 第三部分（第 自然段）： 、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？、平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？ 、“我”在平桥村有哪些乐事？五、品读赏析，景物描写（文中标画批注）本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了 、 、 这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如： ；气味如： ；声响如： ，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用 、 等手法，如表现船行之快，用 来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静
6、为动，增强了景物描写的效果。 六、拓展延伸（下面内容任选，可写、可读、可唱、可演）（坚信自己，我真行！）模仿月夜行船一段的景物描写,分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面，描写一段景物。题目：100200社戏反馈当堂达标（我努力我进步，我成功我快乐！）一、语言积累与运用1.选择正确读音归省（xng shng）喝彩（h h）纠葛（g g）旺相（xing xing）行辈（xng hng） 2.选出加点字解释正确的一项 （1）归省（ ）A. 明白 B. 探望 C. 检查自己 D. 行政区域（2）怠慢（ ）A. 冷淡 B. 松懈 C. 懒惰 D. 招待不周（3）皎洁（ ）A. 白 B. 亮 C.
7、白而亮 D. 清洁3.下列判断正确的一项是（ ）A. 本文中的“我”就是少年时的鲁迅。B. 本文中的“我”和从百草园到三味书屋中的“我”写的是同一个人。C. 本文中的“我”不是少年时的鲁迅，而是小说中的一个人物。4.在下边两段课文的空缺处，选择恰当的词填上（1） 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿， 自己还未当家，夏间便大抵回到娘家去消夏。那时我的祖母 还健康， 母亲也分担了些家务， 夏期便不能多日的归省了。 A. 虽然 B. 但 C. 所以 D. 倘（2） 虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的， 不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。 便是一同去放牛， 或者
8、高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生，敢于欺侮我， 我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。A. 但 B. 因此 C. 其次 D. 所以 E. 因为5.课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。6.平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言表述）： 7.“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下，首先解决了 的问题，接着又摆出三条理由： ； ；
9、；并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。8.下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。C、表现平桥村少年朴实好客的特点。D、表现平桥村少年聪明能干的特点。二、阅读语段，回答问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，（ ）在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，（ ）我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，（ ）或者也许是渔火
10、。1. 在括号中填入合适的词。2. 选择读音。 （1）发散（sn sn） （2）兽脊（j j）3. 文中画线句子所使用的修辞方法是（ ）4. 这段话中作者的所见是（ ），（ ），所闻是（ ），所感是（ ）。5. 这段景物描写的作用是（ ）。A. 交待赵庄环境 B. 表达喜爱之情 C. 渲染行船气氛 D. 烘托人物心情6. “铁的”一词与前文（ ）一词相呼应，写出了山的（ ）。“踊跃”与（ ）一词相呼应，写出了山的（ ）。 7. 概括语段的主要内容： 七、能力提高：阅读选段，回答问题我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，于是赵庄便真在眼前了。1第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于_，“说不出的大”运用的修辞手法是_2在这句话中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情，请用自己的语言加以概括。答：_ _ 3第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答：_
