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1、分类教案设计教学内容： 分类-根据给定的标准进行分类教学目标：1、 引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。通过操作学会分类、整理的方法。2、 学生通过分一分，看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。3、 让学生体会到生活中处处有数学, 能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教学重点：学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理计算。教学难点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。教学用具：课件、气球卡片、教学过程：1、 创设情境、导入1、 老师出示图片请同学帮老师整理一下。你们是按什么整理的？ 生：按蔬菜、玩具
2、、花分 生：按种类分的。 小结：像这样把同一种类的物品放在一起就叫做分类。（板书：分类）2、 同学们在生活中你还见过那些分类现象？（课件显示垃圾分类和商场物品分类）2、 探究新知课件显示教材例1的图片提问：同学们你们看到了什么？生：游乐园生：气球和小朋友生：有三种形状的气球这么多的气球，同学们可以怎样分类呢？生：可以按形状分类。（板书：形状）生：可以按颜色分类。（板书：颜色）师：老师给同学们准备了同样多的气球，那就请同学们按着气球的形状来分一分，然后数一数，把你的结果整理好并记录在白纸上。同桌为一个小组，进行交流操作。学生汇报：投影学生的分类1.学生把形状分堆摆。（师把每一堆都圈起来。）师：他
3、是先分一分，再数出数量。还有不一样的方法吗？2.一列一列的摆出来。师：哪种最多？哪种最少？不用数怎么一下就知道了？生：圆形最多，糖葫芦形的最少。生：把他们一一排出来就知道谁多谁少了。长的就多，短的就少。师：是不是摆的一样长就一样多呢？教师随即调整了疏密程度。生：摆出来，再在后面写上数字，一看就知道了。师：为了让我们的图更加清楚，我还要补充一下。（在每个图形下面画一个简笔的图形。）3.按颜色分类师：它是按什么分的同学们？生：颜色在他的图中哪个最多？哪个最少？你是如何知道的？4.用数记录整理的结果。老师帮助把表补充完整，上面画一个图形，下面写一个数字也可以知道，这样制作成一个表格。）师：同学们，你们真棒，不仅仅把这些气球进行了分类，还把它们整理成了图或者表。归纳小结。拓展延伸。三、总结回顾今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？
