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1、2011届语文中考复习专题课件-中考现代文复习备考攻略,中考现代文复习备考攻略,记叙文阅读,1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。,中考要求,学习目标,明确记叙文知识要点,掌握记叙文阅读方法,提高记叙文阅读能力,记叙文阅读,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体.,针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：,（一）记叙的要
2、素、顺序和线索的判断与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握,1.记叙的六要素： 2.线索类型： 3.常见的叙述顺序 ： 4.描写方法及其作用 5.文章的表现手法：,时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 即：什么时间？什么地点？谁？干什么？,物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子,顺叙、倒叙、插叙,：人物描写、环境描写,记叙线索：,记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的
3、内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。,线索大致分六类：,1）以具体事物或事物的特征为线索。如白杨礼赞以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如荔枝蜜、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时
4、间推移或空间变换为线索。如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。,“怎 样 找 线 索： 。,文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化） “我”的所见所闻所感 线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。,记叙顺序： 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用：使文章脉络清楚，有
5、头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。,常见的叙述顺序,1.叙述类型： 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：一面，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时
6、间上与事情的实际是相反的。如：背影“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：驿路梨花，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。,记叙顺序作用：,顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节
7、。 2、照应上文，或为下文铺垫。,表达方式： 1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。 2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。 3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。 4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。,分析文中描写、议论和抒情的作用。,描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。,人物描写的类型,描写的角 度,环境描写,语言 动作 心理
8、外貌 神态,正面 侧面 细节 感观(听觉,触觉,嗅觉.),社会环境 自然环境,描写类型及作用,1、肖像(外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。(作用) 2、语言(对话)描写 3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。(作用) 4、心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。(作用) 人物描写方法作用：描写对象特征（性格）,描写类型（环境）,环境描写：自然环境描写和社会环境描写 （1）自然环境(描写自然景观如天气、季节
9、、山川、湖海等自然景物)作用 （2）社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)： 景物描写在记叙文中的作用 1、交待要素（暗示时间 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格,描写角度： A。正面描写：直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。突出人物的性格特点和品质 B。侧面描写 ：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。,细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,记叙文中的抒情,分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒
10、情，叫间接抒情。 作用:抒发作者的某种思想感情。,记叙文的人称及其作用：,第一人称使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征 第二人称最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论,渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志,记叙文的表现手法：,写作手法极其作用,（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. （2） 比喻手法 形象生动、简
11、洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. （6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8） 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人
12、效果。 （9） 前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。,(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。,(2) 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 。 (3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。 (4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者
13、某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。,(5) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出,(8)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。 (9)衬托（间接描写）：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 （1
14、0） 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象,中考考点 1.文意把握 2.词句理解 3.要点概括 4.内容探究 5.作品感受,具体考点：,一、理解文章重要词语的含义. 二、理解文中重要句子的含意。 三、理解文中重要句段作用。 四、筛选并整合文中的信息。 五、分析文章结构，把握文章思路。 六、归纳内容要点，概括中心意思。 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。,09中考现代文得分情况,09中考现代文阅读分析,说明文阅读比记叙文阅读要好 阅读不仔细，概括内容时不全面 对文章及作者情
15、感把握还不是很到位 回答问题时用词不够简练准确,2010年中考方面预测,选文是不是一定要唯美（思想性艺术性都高） 难度适中，不超过去年的难度 主观题可提供学生表达的空间更大 议论文主要考观点与材料的关系,记叙类文章阅读方法探究,三步走：写什么，怎样写，为什么写 2 注意寻找关键句 授之以鱼，不如授之以渔,考点一：理解文章重要词语的含义.,领会词语在语言环境中的意义和作用，是现代文阅读最基本的要求，课标提出的“品味作品中富于表现力的语言”是现代文阅读过程中的一项重要目标。 词语是构句、成段和联章的基本单位。课标在“评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力
16、。 方法：把握字不离词，词不离句，句不离篇的原则。 （1）从主题入手，全局考虑，避免以偏概全，注意该词与上下词语、上下文句的关系； (2)从词语或词语所在的句子出发，对这个词语的本义、引申义、比喻义等进行体味和琢磨； (3)联系一定的语言环境，从作者的思想感情、语体特点、作品风格等方面理解揣摩，体会作者用词的精微和妙处； (4) 从“准确”“周密”“简明”和“生动”的角度去理解词语的含义和表达作用。,分析理解词语意义和作用,题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义,（1）集结号：集合汇总，文章指收藏大量跟帽子有关的邮票。 （2）框框：固有的格式，传统的做法。文中指思想上的”束缚“ （2010样卷一第20题）,方法：词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）,（2）薄命：生命很短，文章指保鲜期短. （3）红色之旅;文中指获取新生的过程. （P75大提升(一)）,方法：词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）,（4）容颜：原指人的容貌和脸色
