《四年级上册数学教案-2.11 商不变规律丨苏教版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-2.11 商不变规律丨苏教版 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、商不变的规律教学目标：1 理解和掌握商不变的规律，能利用商不变的规律进行计算。2 经历观察、比较的过程，培养学生抽象、概括、推理的能力，增强应用意识。3 在探索的过程中体会数学与生活的联系，体验成功的快乐。教学重点：探索理解和掌握商不变的规律。教学难点：正确理解商不变的规律。教学过程：一、复习铺垫出示口算：12030 24060 123学生独立完成口算，说说是如何口算的。提问：仔细观察，这三道口算题有什么相同点？商都是一样的。谈话：被除数和除数不同，为什么商会一样呢？今天这节课我们就来研究除法中的一些规律。2、 新知探究出示例7：先按要求算一算、填一填，再比较算出的结果。提问：请大家独立完成这
2、张表格，和同桌说说被除数和除数是怎么变化的？商是怎变化的？学生独立完成表格并和同桌说说被除数、除数和商是怎么变化的。点名反馈，学生汇报，规范表达。谈话：正如同学们所说，被除数和除数同时乘2，商不变。谁能像这位同学一样，完整地说一说被除数、除数和商是怎么变化的呢？学生用规范的语言表达被除数、除数和商是如何变化的。提问：仔细观察上面的表格，你有什么发现？谈话：正如几位同学所说，被除数和除数同时乘或除以同一个相同的数，商不变。再找一些例子，算一算、比一比，看商有没有变化，在四人小组里交流一下。学生寻找例子，小组交流，派代表进行汇报。追问：被除数和除数同时乘或除以一个数，这个数能是0吗？为什么？除数不
3、能是0，所以不能是0。谈话：正如同学们所说，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。这就是商不变的规律。三、巩固练习1 完成练一练。出示：先说说被除数和除数分别是怎样变化的，再直接填出商。学生独立完成填空，点名反馈，说说被除数和除数如何变化的。2 完成练习五第1题。出示：根据每组第1题的商，直接写出下面两题的商。423=13 25050=5 42020=21846= 5010= 84040=42030= 255= 422=学生独立完成口算，说说被除数和除数如何变化的。3 完成练习五第2题。出示：口算下面各题，并说说是怎样算的。8020= 32080= 45090=14070= 54060= 40050=学生独立完成口算，集体校对。4 完成练习五第3题。出示：你能根据商不变的规律直接说出下面各题的得数吗？学生独立完成口算，点名反馈，说说是如何口算的。5 完成练习五第4题。出示：学生独立完成填空，说说被除数和除数是怎么变化的，商又是怎么变化的。6 完成练习五第5题。出示：下面是新明乡3所小学购买计算器的数量和所付的钱数：他们购买计算器的价格相同吗？学生独立列式计算，比较计算器的价格。四、全课小结我们今天学习了什么内容？再数图形平移多少格时要注意什么问题？怎样画平移后的图形？画的时候要注意什么问题？
