《四年级上册数学教案-2.1 线段、射线和直线︳青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-2.1 线段、射线和直线︳青岛版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、线段、射线和直线 【教学内容】：青岛版数学四年级上册1617页。【教学目标】：1、结合具体情境，认识线段、射线、直线，并能用直尺画线段、射线和直线。 2、在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。3、结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系。【教学重点】：线段、射线、直线的区别与联系。【教学难点】：射线和直线的表示法及识别。【教具准备】：多媒体课件、直尺。【教学过程】： 一、观看视频、激趣导入（观看孙悟空金箍棒变化视频）师：同学么喜欢孙悟空吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一段孙悟空的视频，想不想看？生：想看。（播放视频）问：这段视频主要展现了什么？根据学
2、生回答，教师引入课题：其实，在我们数学当中，也有类似的线，能长能短，今天，让我们一起走进“线的世界”。二、复习旧知、引入新知复习旧知师：请看大屏幕，这是？生：线段。我们学习过了线段，你能画出3条不同长度的线段吗？生：能（画在导学案的相关位置）。板书：线段师提问：线段有什么特征？（生回答）三、合作探究、汇报展示1.认识射线师：如果将线段向一端无限延长，会出现什么情况？（找一生到黑板画图，其余学生在画的第二条线段上画图。）（师巡视）师：（课件演示）像这样把线段向一端无限延长得到一条射线。（板书：射线）师：射线有哪些特点？生：先独立思考再小组讨论交流小组汇报师：你能画出一条射线吗？（在导学案相关位置
3、画）学生画射线，教师巡视。反馈：谁来把你画的射线展示给大家，并说一说你是怎样画的。预设：射线的长度能测量吗？（不能）为什么？（一端可以无限延长）精讲点拨、深化理解过一点能画多少条射线？【生活举例】生活中你见过哪些近似于射线的东西？2. 认识直线在操作中体会谈话：想象一下，如果把线段的两端都无限延长，会得到怎样的一条线呢？你会画一画吗？（生在导学案相关位置画出）师：把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。（板书：直线）直线有什么特征？（板书：没有端点，无限长）3.形成概念在比较中整理谈话：我们在认识了线段的基础上，又认识了射线和直线，请同学们思考一下：线段、射线、直线有什么相同点和不同点？在小组
4、内互相讨论。根据学生口答，完成下面的表格：名称图例相同点不同点端点数长度线段直的有两个端点有限长射线有一个端点无限长直线没有端点无限长4、 巩固练习、达标测评（1）判一判。（对的画“”，错的画“”）1.直线没有端点，射线有1个端点，线段有两个端点。（）2.直线和射线都可以无限延长。（） 3.一条射线长5000米。（）4.直线比射线长。 （）（2）、选一选。（把正确答案的序号填在括号内）1.直线和射线都是（）的。 直弯 不能判断2.经过一点能画( ）条直线。 1条 2条 无数条3.经过两点能画（）条直线。 1条 2条 无数条4.（）不能量出长度。 射线 直线 不知道（3）、猜一猜，下面的四字词指的是哪种图形？1.有始有终 （ ）2.有始无终 （ ）3.无始无终 （ ）今后生活学习中，你愿意做哪条线？（教师提出寄语）五、 布置作业、总结提升通过今天的学习活动，你有什么收获？
