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1、第14讲:文言文阅读常见题型及答题技巧1.知识与技能(1) 积累文言词汇、诵读文言文。(2) 掌握阅读文言文的阅读方法。(3) 把握常见阅读题型及答题技巧。2.过程与方法通过知识点的奠基,精讲试题的引领及演练方阵的强化训练,从课内逐步走向课外,从而提升学生阅读文言文的能力。3.情感态度与价值观通过本节课的学习,使学生学会分析文言文阅读试题题型,并把握相关题型的答题技巧,从而提升学生的阅读文言文的能力。如何学习文言文?学习文言文,可从以下几个方面入手:1.反复诵读。每读一篇文言文,要先通览全篇,初略掌握其大意,然后再借助工具书,消灭阅读中的文字障碍,弄懂难字、难词、难理解的语句,进一步体会其含义
2、之后,再逐句逐段地理解全篇的内容。这就是古汉语常说的“书读百遍,其意自见”的道理。2.掌握语言规律。其一是注意一词多义现象。对文言字词,从字音到字义,都应读正确并理解准确明白,做到举一反三,触类旁通。有时,同一个字词在不同的语言环境中,意义和用法都不相同。其二是认准通假字。通假字是借用一个音同或形近的字代替本字。其三是弄清古今语句的异同。句子结构形式,一般来说,古今差别不大,但由于语言的发展,有些句子发生了变化,这也是学习的一种障碍。3.常做翻译练习。翻译是极其重要的综合训练,它既能加深对文言文的理解,又能提高运用现代汉语的能力。对于翻译,要做到忠于原文,不能望文生义,要通顺明白,符合现代汉语
3、的规范。翻译的时候,要注意紧扣课文,弄清字词本义,做到字字落实、词词落实、句句落实。按照以上步骤,多下功夫,文言文是可以学好的。文言文答题技巧在日常的教学中,课外文言文的学习是一个薄弱的环节,在历次考试中,课外文言文失分也是十分严重的。形成这种情况的原因除了畏惧心理外,一个很重要的原因是对此类题目的答题技巧掌握不够好。我根据教学实践总结出解题四个步骤。第一步:仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助理解材料的内容,从而帮助题目答题。第二步:结合注释速读全文文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字
4、词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外需要注意的是,学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。第三步:快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,应该快速浏览文段后的题目。第四步:“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于
5、不同的题目则采用不同的解题方法:(1)词语解释题。这是典型的“题目在课外,答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回
6、答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。阅读文言文要做到以下几点:1.准确诵读。诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读,可以帮助我们理解文意,更好地体会文章的思想感情。要做到准确地诵读,应从以下几方面人手:借助工具书读准字音。理解文章内容,做到熟读。诵读文言文要建立在熟练的基础上,正所谓“熟读成诵”就是这个道理。另外,诵读还应建立在理解文章内容的基础上,这样,才有利于读出文言文的感情和韵味。2借助注释及工具书,准确地进行翻译。四、陈太丘与友期陈太丘/与友期行,期/日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/
7、时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方/曰:“君/与家君/期日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之,元方/入门/不顾。1.文学常识:陈太丘与友期选自,该书的编撰者是(朝代)文学家。2.给加点字注音:尊君在不?()3.解释加点的文言词语:陈太丘与友期行:()太丘舍去()门外戏:()尊君在不()待君久不至:()相委而去:()日中不至:()友人惭:()下车引之:()则是无信:()对子骂父,则是无礼:()元方入门不顾:()4.你能翻译以下句子吗?(1)过中不至,太丘舍去,
8、去后乃至。(2)非人哉!与人期行,相委而去。(3)君/与家君/期日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。5.本文所讲述的故事告诉我们的道理是:。6.“入门不顾”表现出元方怎样的性格特点?对他这一举动,你是怎么看的?五、山川之美山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。一、山川之美原题为本文为节选,题目为编者所加。作者(),()时()家()家。二、解释下列词语:四时俱备俱:()晓雾将歇歇:()夕日欲颓颓:()沉鳞()竞:()欲界之仙都:欲:()未复有能与奇者与
9、:()五色交辉交辉:()三、翻译句子:1.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;答:。2夕日欲颓,沉鳞竞跃。答:。四、对山川美景的描绘,表达了作者的什么思想感情?五、首句“山川之美,古来共谈”在全文中起到什么作用?突出了哪一个字?六、本文最主要的写作方法是什么?七、用文中的语言回答问题:(1)表现了山水相映之美的句子是?(2)表现了色彩配合之美的句子是? (3)表现了晨昏变化之美的句子是?参考答案精讲精练一、伯牙绝弦1高山流水钟子期俞伯牙伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”2知音难觅3知音难觅或乐曲高妙真正了解自己二、学弈1教导只引、拉一起2的指弈秋
10、的教导指天鹅他,指前一个人3B 4弈秋是全国的下棋高手。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。5是因为他的学习态度不好。学习应专心致志,不可三心二意。三、两小儿辩日1原因离人的距离近到了中午的时候2孔子也不能判断是怎么回事?谁说你的知识渊博呢?3日初出大如车盖,及日中则如盘盂日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤4一样的误差、错觉斜直演练方阵四、陈太丘与友期1.文学常识:陈太丘与友期选自世说新语,该书的编撰者是南朝宋(朝代)文学家刘义庆。2.给加点字注音:尊君在不?(fu)3.解释加点的文言词语:陈太丘与友期行:(约会;约定时间)太丘舍去(离开)门外戏:(放弃;抛弃)(嬉戏)尊君在不(通“否
11、”)待君久不至:(到)相委而去:(放弃)日中不至:(到)友人惭:(惭愧)下车引之:(拉,这里是表示友好的动作)则是无信:(信用)对子骂父,则是无礼:(礼貌)元方入门不顾:(回头看)4.你能翻译以下句子吗?(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。朋友过了中午还不到,陈太丘丢下他离开了,等到陈太丘离开后朋友才到。(2)非人哉!与人期行,相委而去。这不是人啊!和人约好了出行,丢下别人离开了。(3)君/与家君/期日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。您和我的父亲约好在正午出行。您正午不到就是没有信用;当着儿子的面骂他的父亲就是没有礼貌。5.本文所讲述的故事告诉我们的道理是:做人要守信用、懂
12、礼貌。6.“入门不顾”表现出元方怎样的性格特点?对他这一举动,你是怎么看的?表现了元方盛气自负的性格,因为别人已经道歉了,而且别人毕竟是他爸爸的朋友,不原谅别人也是一种无礼的表现。五、山川之美一、山川之美原题为答谢中书书本文为节选,题目为编者所加。作者(陶弘景),(南朝)时(文学)家(思想)家。二、解释下列词语:四时俱备俱:(都)晓雾将歇歇:(消失)夕日欲颓颓:(消失)沉鳞(潜游中的鱼)竞:(争着)欲界之仙都:欲:(想要)未复有能与奇者与:(比得上)五色交辉交辉:(交相辉映)三、翻译句子:1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 早晨的雾将要消失,猿猴、鸟雀胡乱鸣叫。2、夕日欲颓,沉鳞竞跃。 夕阳要消失了,潜游中的鱼也争着向上跳跃。四、对山川美景的描绘,表达了作者的什么思想感情?表达了作者对山川美景的喜爱和赞美之情。五、首句“山川之美,古来共谈”在全文中起到什么作用?突出了哪一个字?总领全文的作用。突出一个“美”字。六、本文最主要的写作方法是什么? 借景抒情。七、用文中的语言回答问题:(1)表现了山水相映之美的句子是? 高峰入云,清流见底。(2)表现了色彩配合之美的句子是? 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。(3)表现了晨昏变化之美的句子是? 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。