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1、初中语文在写物中表达感情（下）第二部分写作一、观察练习 1、根据提示的情境，回忆或想像相关的细节，完成下面两个文段。 情境提示：学校门口十多米外有一棵正对着学校大门的小树，每个同学出校门都见到它 王宁隔着书包，摸着里面的两张奖状，心里美滋滋的，他看到这棵小树，。 李元手捏着一份考不及格的试卷和老师通知家长访校的通知，心里不知是什么滋味，他看到这棵小树，。 2、写两段话，分别描写同一条金鱼。 心情舒畅的人在欣赏它： 心情烦躁的人看着它：二、分析练习野牛的自卫 一天，一群野牛在山坡上吃着草。它们中间有个头健壮、高大的成年牛，也有个头还小的小牛。小牛们在牛妈妈的身旁撒着欢，牛妈妈也时常发出几声“哞哞
2、”的呼唤，提醒小牛们不要跑得太远。 这时，一只老虎利用茂密的草丛做掩护，微弓着身体，在悄悄地向野牛们靠近，更近了，它扫视了一下周围，便迅猛地向野牛发起了进攻。发现老虎冲过来了，野牛们先是一愣，但很快镇静下来。它们知道，老虎袭击的目标首先是角还未长成、奔跑不快的小牛。于是，它们立刻脸冲外排成一个圆圈，把小牛们圈在里面保护起来。它们立起角，愤怒地盯着老虎。老虎在它们的阵势面前也急忙刹住脚步，不敢再向前逼近了。 这时，有一头牛带着两头小牛离开牛群往另外一个方向跑去。围成圈的野牛们齐声喊：“快回来！带孩子们回来，我们一起来保护小牛！”可那头牛说：“我自己还顾不过来呢，哪有时间管大家的事！”说完，就带着
3、两头小牛往远处跑。老虎无法冲进圆阵中捉小牛，正在没办法时，看到那头牛带着小牛往山里跑，心中暗暗叫道：太好了，这回我可要饱餐一顿了！它追了过去。 两头小牛跟在大牛后边，因为腿短，没多久就跟不上了。于是，其中的一头小牛被老虎扑倒在地，咬住了脖子。小牛在地上拼命地挣扎着，但它摆脱不了老虎的利齿，成了老虎口中的食物。排成圆阵的野牛们见到这种惨状，虽然想帮助这位牛妈妈，但因为离得远，赶不过去，只好叹息；而那牛奶奶呢，看着自己的孩子被老虎吃了，更是伤心的不得了，但也无能为力。【讨论】1被老虎吃的小牛的悲惨命运是不是可以避免的？它可以怎样避免？2作者在讲述这个故事的时候怀着怎样的感情？ 3我们从野牛的故事中
4、应懂得什么道理？钟响磬鸣 从前，有一个庙里住着两个和尚，他们每天除了上香，就是轮流敲钟，过着平静的生活。 有一天，其中一个和尚买来一个磬（qng，一种打击乐器，形状像盆）。没想到，只要窗外的那口钟一敲响，这磬也莫名其妙地跟着响起来。发现这一异常现象之后，两个和尚就不那么平静了。 一个和尚往好处想：这是佛爷显圣了，证明自己修行圆满，要成佛了，这消息不胫而走，大批的善男信女纷纷赶来，又是给佛爷上香，又是要拜这和尚为师，闹得小庙片刻安宁。 另一个和尚却往坏处想了：该不是妖孽作怪吧？他想将这个磬扔了、砸了，但见大师兄把它当作珍宝，又不敢扔、不敢砸。这个和尚吓得寝食不安，一听磬响便打哆嗦，又是念经又是祷
5、告，久而久之便下出病来。由于是心病，不是身病，病根在那磬上，所以请了多少医生、吃了多少药也不见好。 往坏处想的那个和尚有一个好朋友，听说和尚病了，便上门来看望。问起病因，和尚便悄悄地把磬的事告诉了他。正说着，窗外的大钟又被敲响了，屋里的磬也跟着“嗡、嗡”地响了起来。和尚一听，又吓得浑身哆嗦，这个朋友却哈哈大笑起来。和尚问他笑什么，他说：“我知道怎么治你的病了。”只见他找来一把铁锉，把磬锉了几下。从此，这个磬就再也不跟着那口钟一起响了。 这两个和尚认定这个朋友会法术。朋友笑道：“我不会法术，只懂得些知识。这个磬与外面的那口钟在同一时间内振动的次数一样多或者相似，钟被敲响，空气产生振动，磬就跟着响
6、起来。如今我把这个磬锉了几下，虽然变化不大，但改变了它原来的振动次数，就不会跟着响了。” 从此，这个和尚的病好了，另一个和尚也不再以为快成仙、成佛了。当然，来庙里上香的人也少了，他们又恢复了平静的生活。知道这件事的人说：“是他俩心中有神佛、鬼怪啊！”提示：不同的心态会给同一现象带来不同的观察和理解效果。【讨论】1为什么开始钟响磬就鸣？后来把磬锉了锉，钟响磬就不鸣了？2对同一现象，为什么两个和尚与和尚的朋友的反应不一样？3为什么说“是他俩心中有神佛、鬼怪”？4当钟响磬不鸣之后，为什么两个和尚都恢复了原样？三、表达练习 我们提倡说真话，抒真情，写真文，这要在各类作文中体现。在写物时，你对所写的东西有什么看法，比如喜欢还是不喜欢等，表达出来，就是抒情。在文中抒情，可以直接写，如，“它是那么漂亮，那么让人赏心悦目。”也可以在字里行间流露，如写一只小狗，说“这小家伙”如何如何，和说“这小畜牲”如何如何，就表达了不同的感情。 正题：用这几次练习的方法介绍自己最喜欢的一件工艺品 附加题：我喜欢我不喜欢我讨厌 要求：写的必须是物，可以是没生命的物品，也可以是动物或植物；写出所写的物的特点，用多种方法说明；要在用词或喻体选择中表现自己对所写物的感情；500字以上
