志和中学七年级语文抽测模拟题

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1、志和中学七年级语文抽测模拟题一 二 三 四 五 六 七一、语言知识及其运用（12 分）1下列各项中对加下划线字的注音完全正确的一项 是 ( )A伫(zh) 立 酝酿(rng) 枯涸 (h) 骇(hi)人听闻B附和(h) 落难(nn) 看(k n)护 忍俊不禁(jn)C诱(yu)惑 雏(ch)形 收敛(lin) 猝(zh)然长逝D玷(din) 污 泯(m n)灭 宽恕 (sh) 苦心孤诣(y)2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 头晕目眩 瘦骨嶙峋 险象跌生 具体而微B. 擎天撼地 闲情逸致 苦心孤诣 绝处逢生 C. 忍俊不禁 玲珑剔透 盘虬卧龙 春花秋实D. 眼花潦乱 花枝招展 骇人听闻

2、 悬崖峭壁3下列句子没有语病的一项是 （ ） A为了纪念中国电影诞生 100 周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。 B. 巴金老人的一生， 是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。C. 信丰县文明办、城管局、绿化委联合开展、策划的“我给橙乡添抹绿”大型爱心志愿活动，得到了市民很多的响应。 D 在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。4、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是 （ ）A创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。B某些部门稍一放松，那些制假造假的地下工厂又如雨后春笋一般兴旺起来。C我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几

3、篇散文，真是妙手偶得啊!D任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。5下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。宋代梁楷李白行吟图中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。 线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。A B C D6下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（ ）贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓

4、地转过身来。_。A原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！B原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。C他聋了吗？他还能担任指挥吗？D原来他完全聋了！他还能担任指挥吗？7对下面语段意思概括最恰当的一项是（ ）在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如，计算机和 IT 技术的发明与应用于人类的生活不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知速度更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高。除了工作上应用计算机外，就连计算机游戏业在帮助人类提高智商。A现代人智商的提高依赖于社会的发展B人的智商几乎是在不知不觉中提高C计算机游戏

5、业在帮助人类提高智商D接受现代生活的挑战可以提高智商8 下列各项中的改句，与原句意思完全不相同的一项是（ ）A.原句：阅读是撑托城市发展的人文基石和影响城市未来发展的一种潜在力量。改句：难道阅读不是撑托城市发展的人文基石和影响城市未来发展的一种潜在力量吗？B.原句：凡立功名于世者，无不是从小处做起，有意识地培养自己的品德才能。改句：凡立功名于世者，全都是从小处做起，有意识地培养自己的品德才能。C.原句：实力强大的七班篮球队被公认为弱旅的三班篮球队打败，显得非常不服气。改句：公认为弱旅的三班篮球队打败了实力强大的七班篮球队，显得非常不服气。D.原句：有谁能否定爱迪生是对人类社会发展有重大贡献的大

6、发明家呀！改句：没有谁能否定爱迪生是对人类社会发展有重大贡献的大发明家。9按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是( ) 有一颗感恩的心，会让我们 的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。A少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。B少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。C少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。D少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。二、古诗文阅读与积累（一）阅读下面古诗词，完成第 7-8 题。玉楼春 戏赋云山 辛弃疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪

7、头无觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。10下面对词的内容理解不政区 的一项是（ ）A词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。B上片后两句式写执着寻觅“常时青山 ”的青山终有结果。C下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。D这首词描写了自然景物的变化过程。11下面对词的赏析不正确的一项是（ ）A词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。C词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。D这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。（二）阅读下面文言文，完成第 9-13 题。

8、 （10 分）戴胄犯颜执法上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。 ”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。 ”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。【注释】犯颜：冒犯君主的威严。上：指唐太宗。擢：提升。资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。布：昭示。12对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是

9、（ ）A上/以兵部郎中戴胄忠清公直B上以/兵部郎中戴胄忠清公直C上以兵部郎中/戴胄/忠清公直D上以兵部郎中戴胄/忠清公直13解释文中加点词语的意思。 （2 分）故 （ ） 从 （ ）14翻译文中加点词语的意思。 （3 分）卿欲守法而使朕失信乎？15对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。 （3 分） 16结合文意简要分析戴胄的品质。 （3 分）（三）古诗文积累。 （8 分）17填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （每空 1 分）（1）无可奈何花落去，_； （2）_ ，浅草才能没马蹄；（3）问渠那得清如许，_； （4）_，却话巴山夜雨时。（5）王湾站在

10、北固山下，看到大雁飞过，不禁吟道： _，_。 （次北固山下 ） （6）李白将自己对朋友的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友的诗句是：_，_。 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）（7） 论语中点明儒家学派待人接物原则的句子： ， ；（8） 天净沙 秋思 中表明游子内心之痛得句子： ， 。三、现代文阅读快手刘 冯骥才人人在童年.都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹.打发我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手刘变戏法。快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子

11、们来买糖。戏法十分简单.俗称“小碗扣球” 。他两只手各拿一只茶碗.你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿.你连眼皮都没眨动一下.嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次.我亲眼瞧见他手指飞快地一动.把一只球儿塞在碗下边扣住.便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪.我看见了!” “你看见了? ”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.跟着换了一种正经的神气对我说。 “不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。 ”“行!我说准了! ”我亲眼所见.所以一口咬定 。谁知快手刘哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧.在哪儿呢?”咦.碗下边怎么什么也没有呢? 难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道

12、我怎么猜想.伸手又把左边的茶碗掀开.同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起.举在头顶上.口呼一声:“来!”双手一摇茶碗.里面竞然哗哗响 .打开碗一看.四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 “你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的 .单吃糖也不吃亏。 ”我臊得脸发烫.在众人的笑声里买了块棒糖.站到人圈圈后边去.从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。他那时不过 40 多岁吧.正当壮年.精神饱满.肉重肌沉.皓齿红唇.乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手.指肚滚圆.却转动灵活。这双异常敏捷的手.大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光.

13、就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.在这一直也不曾解开的迷阵中.在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!我上中学后.就不常见到快手刘了。只是路过那街口时.偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球” 。我上高中是在外地。人一走.留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事.亲切的人物.甜醉的情景.就像鲜活花瓣夹在书里面.再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆.不知去向的挚友.妈妈乌黑的卷发.久已遗失的那些美丽的书.那跑丢了的绿眼睛的小白猫还有快手刘。高中二年级.我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近

14、一看.心中忏然一动.竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法 .但人已经大变样了。十年不见.他的模样接近了老汉。他分明换了一双手! 手背上青筋缕缕.指头绕着一圈圈皱纹.快像吐尽了丝而缩下去的老蚕他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗.笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:“球在那儿呢!” “在手里哪!”.“指头中间夹着哪!”我也清楚地看到.在快手刘扣过茶碗的时候.把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝.失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手.快手刘的手却捧得紧紧的.朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑.满脸皱纹都挤在一起.好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有”当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶.非叫快手刘张开手不可。他哪能张手.手一张开一切都完了.我真不愿意看见快手刘