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1、人与自然的不和谐之音典型教学设计研究铁厂中学 李全叶教学活动：一、创设情境：动漫赏析我是一只小小鸟同学们想一想：小鸟为什么失去了家，怎样使小鸟有一个温暖的家?这节课就让我们一起来学习人与自然的不和谐之音。设计意图：通过欣赏感人的动漫画面和改编的歌词，引起学生的共鸣，营造一种氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲望，引领下面的正文。简要实录：教师激情导入，学生专注的看、认真的听，有的目光充满了忧伤，有的脸上露出了悲愤之情。二、合作探究：人与自然的不和谐之音（一）（课件投影）请观察以下图片，并阅读文章动物控诉人类这是梦吗？设计意图：用触目惊心的画面震感学生的心灵，从而引出探究的话题，引领下面
2、的教学滥捕滥杀 乱砍乱伐大气污染 水污染动物控诉人类这是梦吗？ 那天晚上，元元睡得晚了点，一觉醒来，恍恍惚惚好半天，弄不清刚才发生的事情到底是梦还是真的？的确，元元刚才做了个梦。他梦见自己来到了南美洲的热带雨林中，那里百花齐放，树木茂密。在亚马孙河边一个大地上，聚集了世界上许许多多不同种类的动物，中国西藏的牦牛、非洲大草原的斑马、雪白的北极熊、风度翩翩的大企鹅都赫然位列其中。首先，海豚从队伍里挤出来，举手说：“我讲两句。”海豚大脑发达，是地球上除人以外的“知识分子”。他说话有条有理：“回顾这个世纪以来，人类对地球大规模的破坏污染使各类生物受到的损害，即使开十次审判人类的大会也不过分。大家还记得
3、北美旅鸽吗？”美洲驼说：“当然记得。上个世纪它还铺天盖地的飞翔在北美地区的上空，数量达到十几亿只，后来由于人类大量的捕杀，本世纪，最后一只旅鸽在美国死去。”来自印度的大象说：“过去，印度人在捕捉到大象，锯下象牙后，还知道再放归大自然。现在可好，人们想得到象牙，干脆端起自动步枪、机关枪。”非洲斑马补充说：“他们甚至还扛起火箭炮，开着直升机追杀大象呢！”中国的牦牛说：“目前，世界上已有近 600 种鸟、400 多种兽、200 多种两栖爬行动物以及20000 多种植物濒于灭绝。国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息：钟表的时针每走一个数字，就有一贯历经千百万年进化的生物从
4、地球上永远消失。据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快 1000 倍，比形成速度快 100 万倍，物种的丧失深度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。在恐龙时代，每一千年仅有一种生物灭绝。1600 年至 1900 年的 300 年间，约每 4 年间有一种生物灭绝。可是，20 世纪 80 年代以来，物种每小时就灭绝一种。此外，由于人类捕杀，野生生物逐渐减少。中国也是一个生物物种受到严重威胁的国家。在濒危野生动植物物种国际贸易公约列出的 640 个世界性濒危物种中，中国的濒危物种就占了约 25%，共 156 种，形势十分严峻。“地球上的生物链就这样一个个被毁掉！
5、”“自然界的生态平衡就这样不断的背破坏！”来自日本的林蛙接着说：“日本有位教叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。她精心画了一本卡通故事画，叫做地球的秘密，提出并回答了 500 个保护环境、保护生物的问题。可惜她刚刚把画册给老师看过，当天就因脑溢血去世了。小秋鹿在画册中写道：我们都要热爱环境，热爱生物。最要紧的是要从我做起，从现在做起，人人这样想、这样做，就可以使地球上到处鲜花盛开、百花鸟争鸣、环境优美。“元元听了不由得笑醒了。愣了半天，终于醒悟过来，原来是一个梦。然而，元元又是多么希望梦中所见的环境优美是真的。结合材料，探讨问题：1、 看完图片和文章，谈谈你的认识。想一想物种灭绝的原因和危害是什么
6、？2、向人们发出你的倡议和呼吁。 设计意图：通过图片和文章，深刻理解自然物种减少的原因。说明环境问题已成为全球性问题，人类对生物的不和谐行为必将使自己受到惩罚。同时，也暗示着人类如果再这样下去，过去优美的环境将会变成一场梦。让学生对戕害野生动植物的行为充满痛恨之情，对野生动物生命的失去充满怜爱之情，从而感化学生的心灵。趁热打铁，引导学生向人们发出倡议和呼吁，升华认识。简要实录：学生以小组为单位畅所欲言，合作探究，向全班同学展示自己的见解；教师鼓励学生谈出自己的真实感受，引领学生深入分析物种减少的原因和危害。例如：对物种减少的原因，学生的回答很多，也不条理。甲：人类的滥捕滥杀；乙：环境的污染；丙
7、：优胜劣败等等。对于每位同学的回答，只要言之有理，教师都及时给予鼓励赞扬。有几位同学对人们的倡议和呼吁说的很好。教师利用课件投影规范总结：教师布白：“靠山吃山，靠水吃水”，这本来是经济效益、社会效益、环境效益一举三得的事情，但也有许多令人遗憾的事发生。（二）（课件投影）请仔细观察下列图片：碧沽天池边留下的垃圾 破旧的断桥横在水面阅读下列材料：1、图片和资料说明什么？我们如何认识这种情况？2、自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事例？说出来与大家交流。设计意图：利用学生感兴趣的热点话题创设情境，让学生畅所欲言，交流观点；然后进一步交流“自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事” ，让学生回到自己的生活实际
8、，用自己的眼睛发现生活中存在的问题简要实录：学生先独立思考，然后讨论发言，纷纷发表自己的意见。有的慷慨激昂，有的意犹未尽教师总结强调：自然景观遭到人为破坏的现状日益严重；以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济无异于饮鸩止渴。倡导：我们要保护自然资源，走可持续发展之路。如：张家界不惜牺牲生态环境去发展经济也属于这种情况。教师布白：通过以上学习，可以发现我国的环境状况不容乐观。（三）（课件投影）请仔细观察下列图片。 大气污染 水污染水资源短缺 沙尘暴学生看完图片，讨论问题：1、图片从哪些方面反映了人类环境的严峻形势？进一步探讨：环境问题的成因、表现和危害。2、环境问题为什么会成为全球性问题？设计意图：
9、用触目惊心的画面震撼学生的心灵，从而引出探究话题，让学生了解目前环境问题的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓，激起其环保意识。简要实录：学生思考探究，各组积极发表本小组的意见。只要学生言之有理，教师就给予表扬和鼓励。师生达成共识：1、环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所造成的，表现为环境的污染与破坏。2、危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。三、迁移运用：（一）七嘴八舌话镇安镇安我们的家乡，像一幅画，像一首诗，像一支悠扬的乐曲，给我们美的享受。但也存在一些不和谐之音。美丽的东昌湖 洁净的广场被污染的徒骇河 露天烧烤1、举例说明家乡存在的环境问题。教师总结：(以声情并茂的语调，增强感染力)当天空不再是蓝色，小鸟不再飞翔。当江河不再清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光地球是我们唯一的家园,我们有义务清除人与大自然的不和谐之音,保护好我们唯一的家园。你、我、他携起手来，关爱大自然，善待大自然，大自然将回报给我们更加美丽的生存空间，世界会变得更加和谐、美好。（二）课外作业：为了我们的家乡更加秀美，请同学们以小组为单位，交流合作，设计一个镇安环境治理的方案，在全班交流，为创建“全国卫生城”尽一份自己的力量。设计意图：品德源于生活，引导学生活用所学的知识，更好的服务于我们的生活。课后反思
