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1、28、马说【学习目标】1、了解有关韩愈的文学常识,感受韩愈的人格魅力。2、能借助注释和工具书疏通文意。通过对爱莲说的文体知识的温习,再现“说”的文体知识。3、借助创作背景体会作者所抒发的怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平的情感。【重点难点】1、掌握重点实词虚词的意思,理解课文。2、学习托物寓意的写法。【学法指导】借助工具书和注释自主学习本文,在交流学习成果时再强化知识要点。在读顺课文的基础上,疏通文意,读懂课文,理解作者怀才不遇的愤懑之情。理解本文象征义的基础上尝试再创作,写出韩愈的心中怀才不遇的愤懑。【知识链接】 1、韩愈生平:韩愈(768-824),唐朝河南人,郡望昌黎,所以,后人称
2、“韩昌黎”。2、韩愈经历:少时:三岁而孤,勤奋苦学。政治上:24岁中进士后为官,官至吏部侍郎。为官的生涯中因为民说话指斥朝廷和谏唐宪宗迎佛骨而两度贬官。因晚年任吏部侍郎,卒谥“文”,所以,后世又称他为“韩吏部”和“韩文公”。文学上:与柳宗元共同倡导古文运动,开启了一代文风,所以后世将他和柳宗元并称为“韩柳”。3、韩愈成就:诗歌、散文俱佳,诗与孟郊齐名。散文内容复杂丰富,形式多样,达到了思想、艺术完整的统一。著名的诗有早春等,著名的散文有马说师说进学解等。韩愈的作品都收录在昌黎先生集中。4、后世评价:唐代著名文学家、思想家、哲学家。唐宋八大家之首。苏轼称他“文起八代之衰,而道济天下之溺”。(总结
3、:我们在介绍一位文学家时一般要按照生平、经历、成就(代表作品)和后世评价四个方面来介绍。这样,我们的介绍才清晰而有条理。)【导学过程】 第一课时预习案一、复习文体:“说”是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,“说”的语言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵活,跟现代的杂文大体相似,通常采用以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思,“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”,如:爱莲说、捕蛇者说、师说就属这一文体。二、1、给加点的字注音。 祗辱 骈死 槽枥 尽粟 一石 食马 外见 2、填空。(1)
4、韩愈,字_,河南河阳(今河南孟州)人,郡望昌黎,后人因称_, 代著名_家,散文尤为著名,苏轼称其有“_”的美誉。位列唐宋八大家之首,与_并称“韩柳”,有_。韩愈其人有杰出的才华,可他的政途却多坎坷。(2)“说”,古代一种_文体,用以陈述作者对社会上某些问题的_,写法灵活,讲究文采。既可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代_相似。我们初一时学过的 就属于这一文体。三、借助课下注释以及工具书自读自译,以疏通文意,掌握积累一定的文言词语。 我自读中的疑惑(将疏通文意过程中的疑难词句找出来,留待小组解决):探究案一、课文朗读展示与点评(重点点评读音、断句)二、探究文段一1、我能补充注释
5、而伯乐不常有 故虽有名马 不以千里称也 2、我能翻译: 思考:3、本段表达了作者什么观点?(用原文回答) 4、没有伯乐,千里马的命运怎样?(用原文回答) 5、本段文字说明了什么?(概括) 三、探究文段二6、我能补充注释马之千里者 一食或尽粟米一石 是马也 虽有千里之能 才美不外见 安求其能千里也 且欲与常马等不可得 7、我能翻译: (三)思考8、千里马被埋没的原因是什么? 9、“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”表达了作者什么感情? 训练案1、找出下列各句中的通假字,并解释。才美不外见 通 含义: 食之不能尽其材 通 含义: ; 通 含义: 其真无马邪 通 含义: 2、翻译下列句子:故虽有
6、名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意呜呼!其真无马邪?其真不知马也。课堂总结:读完课文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。第二课时预习案尝试背诵全文探究案一、探究文段三1、我能补充注释策之不以其道 食之不能尽其材 执策而临之 其真无马邪 其真不知马也 2、我能翻译 (三)思考3、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄? 4、本段哪句话能体现作者的写作目的? 5、本段表达出了作者怎样的感情? 二、再次朗读全文,深层探究:6、文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有什么深意呢?7、本文通篇不离
7、千里马,难道只是说“马”吗?8、作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?9、在当今竞争激烈的社会,如果你是千里马,怎么看待伯乐的作用呢?训练案1、检查默写:按要求用文中语句填空(1)本文的中心论点是: (2)千里马的悲惨遭遇是: (3)千里马被埋没的根本原因是: (4)千里马被埋没的直接原因是: (5)食马者“不知马”的具体表现是: (6)对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是: (7)表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是: (8)全文的主旨句是: (9)有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话: (10)表明千里马和伯乐关系的语句是: (11)能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是: (12)领起全文作用的句子是: (13)表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是: (14)表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是: (15)能表明千里马外在特征的句子是: