《九年级语文上册8一只贝课堂导学北京课改版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册8一只贝课堂导学北京课改版.doc（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8 一只贝名师导学1 理清结构:2 语言特色: 作者在朴素的语言中包藏哲理，平淡中蕴涵激情。笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的精神令人起敬，它的际遇发人深思。本文是一篇思考人生价值的优美散文。3 把握重点：理解本文的对比写法。 经历的对比：这只贝与大多数贝一样，曾被咸咸的海水浸泡过，也曾受着风浪的压力。但与别的贝不同的是，一颗硬硬的、带着棱角的石子钻进了他的壳内，于是，便有了难以言说的痛苦，而他偏偏能默默忍受着内在的折磨，并且用融合着自己生命的血和肉磨制成了一枚大珍珠，终而成为一只令人可敬的贝。 待遇的对比：孩子们捡起好看的壳，拿花丝线串着，系在脖项上。这只贝没有被孩子们捡起，他们玩
2、腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的，发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。 价值的对比：色彩斑斓的贝壳具有美饰的价值，但与“一只贝”孕育出的珍珠的价值相比，就显得太渺小。另外，还有色彩的对比，外形的对比。4 攻克难点：一只贝给予我们怎样的人生启示? 人生真正的价值与一个人外表的丑陋或漂亮无关，它只与你蕴涵不幸、抵御磨难的气度有关，与你经受挫折、忍受痛苦的能力有关，与你看待痛苦是财富还是灾难的眼光和心境有关，更与你能拿出真东西的才华有关。如此，你便可敬了，可爱了，可贵了，因而也就有价值了。这，便是一只贝给予我们的人生启示，也是一只贝耐人寻味、让人反复把玩的地方。5 质询疑点：本文的主旨应如何理解? 作者写作本文的旨意，可以有不同的理解：作者借这只贝来赞美看似平凡，却有着金子般心灵的人。作者是要借这只贝来表达自己对生命的价值的思考。色彩斑斓的贝壳固然具有美饰的价值，但与“一只贝”孕育出的珍珠的价值相比，简直就不可相提并论了。因为，前者仅是以华丽的外表取悦于人，后者则是以珍贵的内里展示于人、奉献于人。这种价值的差异，首先取决于这只贝异乎寻常的经历。其次取决于对痛苦的态度。此外，在这只贝的价值中还有他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，且最终选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。1
