《江苏省靖江市马桥初级中学七年级语文下册第21课爱莲说课件（新版）苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省靖江市马桥初级中学七年级语文下册第21课爱莲说课件（新版）苏教版.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,爱莲说,“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。,读莲,正确朗读课文,读懂文中字词句意,爱莲说,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,fn多,唐代,水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋
2、朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,沾染,洗涤,美丽而不庄重,树立,亲近而不庄重,我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。,我,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,认为,品德高尚的人,噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。,Y叹词,Xin少，难得,应当,唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听
3、到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。,1. 描写莲花生长环境的句子是哪些？体现了莲花怎样的品质特点？,2. 哪些句子是从体态香气方面来写的？表现的特点又是什么？,3. 哪些语句表现了莲花的风度？它的特点又是什么？,思考,找出课文中直接描写莲花的句子.,莲,生长环境,体态香气,风 度,出淤泥而不染（高洁）,濯清莲而不妖（质朴）,中通外直，不蔓不枝 （正直）,香远益清（芳香）,亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）,我们了解了莲的优美高洁的形象，难怪作者“独爱莲”。可课文还写到了不同的人对花的态度，这又是为什么呢？朗读课文前面三句和后面一段，思考：作者在这些语句中采用的主
4、要表现方式是什么？在全文中有什么作用？,陶渊明为什么独爱菊花？,因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。,写菊是为了正面衬托莲的形象。,文中为什么要写牡丹？,因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风与人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托物,言志,（正衬）,（反衬）,（突出）,颇有微词,十分轻蔑,自视清高,以花喻人,课文小结,作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格 抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。,
