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1、 40 15 孙权劝学孙权劝学 第一课时 【学习目标】 1.了解有关文学常识。 2.熟读课文 3.掌握重点文言字词。 【预习自测】 一、填空 1.孙权劝学选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一 部 ，记载了从 到 共 1362 年间的史事。 2.文中可以提炼的一个成语是： 。 3.孙权劝学的原因是 孙权劝学的学习方法是 孙权劝学的语言是 孙权劝学的成果是 二、 给下列加点字注音。 卿卿（ ） 涉涉猎（ ） 孰 孰（ ） 遂 遂（ ） 三、 解释加黑词。 1.当涂涂掌事 ( ) 2.蒙辞以以军中多务 ( ) 3.治经为博士博士邪( ) 4.但但当涉猎( ) 5.见往事往事耳( ) 6.蒙
2、乃使就就学 ( ) 7.卿今者才略才略( ) 8.即更刮目相看刮目相看( ) 【合作探究】 一、朗读课文，标清句读。 初，权 谓 吕蒙 曰： “卿 今 当涂 掌事，不可 不学！ ”蒙 辞 以 军中 多务。权 曰： “孤 岂欲 卿 治经 为 博士 邪！但当 涉猎，见 往事 耳。卿 言 多务，孰 若 孤？孤 常 读书，自以为 大有 所益。 ”蒙 乃 始 就 学。及 鲁肃 过寻阳，与 蒙 论议，大惊 曰： “卿 今者 才略，非复 吴下 阿蒙！ ”蒙曰： “士别 三日，即更 刮目 相待，大兄 何见事 之 晚 乎！ ”肃 遂拜 蒙母，结友而别。 二、小组合作，翻译课文： 【解难答疑】 1.本文的故事情节
3、是如何安排的？ 2.谈谈孙权劝学和伤仲永两文内容、写法上的异同？ 【反馈拓展】 1依据课文，解释下列词语的意思。 当涂掌事： 涉猎： 才略： 大兄： 2.翻译下列句子 卿今当涂掌事，不可不学。 但当涉猎，见往事耳。 3古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出 相应的成语，并用成语写一段文字。 （1）比喻人学识尚浅。 （ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。 （ ） 【反思】 41 第二课时 【学习目标】 1.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物 形象及其性格特征。 2.理解本文开卷有益的主旨。 【预习自测】 一、本文有
4、何教育意义？ 【合作探究】 孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。 1. “不可不学！ ” 2. “孤岂欲卿治经为博士邪？” 【解难答疑】 一、 “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”这样说有何作用？ 二、 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”可见鲁肃当时的神情和心理？说明了什么？ 【反馈拓展】 一、阅读孙权劝学一文，回答下列问题。 1.朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加粗虚词所表示的语气。 孤岂欲卿治经为博士邪邪！ 答： 但当涉猎，见往事耳耳。 答： 大兄何见事之晚乎乎！ 答： 2.下列各句中，加线词语意义和用法相同的一项是（ ） A卿今当涂掌事 但当涉猎
5、B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 3.对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：_ 。 4.在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。 “博士” 古义：当时专掌经学传授的官 今义：学位的最高一级 _ 古义：_ 今义：_ 5.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕 蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书， 学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去” ，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 【反思】
