《2016年秋季版江苏输容市七年级语文上册第四单元16济南的冬天练习2无答案苏教版20170401146.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016年秋季版江苏输容市七年级语文上册第四单元16济南的冬天练习2无答案苏教版20170401146.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、济南的冬天一、 默一默1、给下列加点字注音: 济( )南 伦敦( ) 镶( )嵌 奇j( )宽敞( ) 水藻( ) 贮( )蓄 chng( )清2、文中作者把济南和_、_、_对比,依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_、_的顺序写的。二、 读一读反复诵读第三段,理清本段的写作顺序。三、 想一想1、齐读第一节,思考:()济南的冬天有什么特点?作者用了什么方法写出这个特点的? (2)这里运用对比手法有什么好处呢? (3)“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好?为什么? 2、分析第二节:阳光朗照下的山。(1)阅读语段,找出济南冬天温晴的原因。 (2)文中的“整”和“缺”字面上
2、好象是矛盾的,实际上并不矛盾,为什么? (3)这一节中运用了比喻拟人的修辞手法来写景,请找出,并分析其好处。示例:文中“因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢”一句中“慈善”一词是用来形容_,这里把冬天当作人来写,表现了_的感受,这一句交代了_的原因。(4)人们对济南的冬天的感受怎样?从哪些句子看出?是从哪几方面写的? 3、朗读或背诵第3自然段,分析文章按怎样的顺序描写雪后的山景。 (1)“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? (2)、提问;这段文字用什么修辞手法写雪后的山景? 4、朗读第4自然段,想想这一段怎样写城外的远山。 5、朗读第5自然段。(1)、想想这一段写济南冬天的水有什么特
3、点。 (2)、提问:这段文字运用什么修辞手法? 四、 练一练1、阅读短文,完成题目。【甲】那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了,天儿越明,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉到处是泉有河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀
4、,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!1、两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是 的水,乙文写的是 的水。2、甲文中水的特点是 ,乙文中水的特点是 。3、同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“ ”,乙文中的“ ”。4、理解下面两个句子的意思:这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。 济南是“自然”的情人吧? 5、将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好? 3