《2016年秋季版江苏输容市七年级语文上册第四单元16济南的冬天练习2无答案苏教版20170401146.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋季版江苏输容市七年级语文上册第四单元16济南的冬天练习2无答案苏教版20170401146.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南的冬天一、 默一默1、给下列加点字注音： 济（ ）南 伦敦（ ） 镶（ ）嵌 奇j( )宽敞（ ） 水藻（ ） 贮（ ）蓄 chng( )清2、文中作者把济南和_、_、_对比，依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_、_的顺序写的。二、 读一读反复诵读第三段，理清本段的写作顺序。三、 想一想1、齐读第一节，思考：（）济南的冬天有什么特点？作者用了什么方法写出这个特点的？ （2）这里运用对比手法有什么好处呢？ （3）“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？ 2、分析第二节：阳光朗照下的山。（1）阅读语段，找出济南冬天温晴的原因。 （2）文中的“整”和“缺”字面上
2、好象是矛盾的，实际上并不矛盾，为什么？ （3）这一节中运用了比喻拟人的修辞手法来写景，请找出，并分析其好处。示例：文中“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”一句中“慈善”一词是用来形容_，这里把冬天当作人来写，表现了_的感受，这一句交代了_的原因。（4）人们对济南的冬天的感受怎样？从哪些句子看出？是从哪几方面写的？ 3、朗读或背诵第3自然段，分析文章按怎样的顺序描写雪后的山景。 （1）“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （2）、提问；这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 4、朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。 5、朗读第5自然段。（1）、想想这一段写济南冬天的水有什么特
3、点。 （2）、提问：这段文字运用什么修辞手法？ 四、 练一练1、阅读短文，完成题目。【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀
4、，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！1、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。2、甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。3、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。4、理解下面两个句子的意思：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 济南是“自然”的情人吧？ 5、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？ 3
