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1、9、老王导学案 学习目标1、 通过探究法、品读法等来体会文章的思想感情，提高提高阅读能力。2、 品味本文语言以及组织材料的特色。3、 学习体会作者的写作技巧。学习重点：1、全面把握课文，领会作者的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心。学习难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出爱的博大。 第三课时一、自主学习1、根据拼音写汉字。荒p（ ） 取d（ ） hun（ ）恐 t（ ）败2、结合语境，解释下列加点的词语。（1）有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病。老实：（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。老实：二、合作探究1、“我”一家的善良都表现在何处？ 2、老王死后，作者
2、认为自己对老王的关爱是否足够？ 3、本文作者写作的主旨是什么？ 三、 佳句赏析1、联系课后第二题，举例说明本文的语言特色。（1）、他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。 、他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。（2）、我强笑说：“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃？” 、我笑着说：“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃？（3）、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门口。四、课堂测验1、仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是_ 爱心是_2写出有关爱的格言警句。五、教学反思2
