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1、初中语文七年级上册-同步阅读-14 美猴王 同步阅读同步阅读 阅读小说亲情呼唤 ，完成习题。 亲情呼唤 亲情呼唤 田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事， 还好在那里张贴各种启事，广而告之。 信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了！ 这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。 村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨浆买油盐酱醋的， 都一齐立在郭里，争相观看那张启事。 其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡 亲们协助查找，把狗送还给主人。 那启事写道： 各位乡亲，各位亲朋好友： 因我们小夫妻两个一时疏
2、忽，走失了家里养着的小狗“亲亲” 。 “亲亲”是 一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，唯脑门处染有一片红色，我 们戏称为万绿丛中一点红。 “亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能 对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。 “亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁 不喝自“亲亲”五天前丢失，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶 然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸 出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！ 有提供确切线索者，酬谢人民币 3000 元！ 有将“亲亲”送还者，酬谢人民币 8000 元！ (1)各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两
3、个人！ 谨此启事！ 仁杰、艾荷花 2003 年月日 1 初中语文七年级上册-同步阅读-14 美猴王 村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷。有的夸这只狗福大命大，摊上这么 一对“爸爸妈妈” ，是前生的造化；有的说现在的事还真是说不清了，怎么一只 小小的哈巴狗比一个大活人还值钱慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了， 却又该 下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红 艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！ 这是一张寻人启事。 寻人启事写道： 各位乡邻，各位亲朋好友： 非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失他结婚以后一直没有到 过我们的家。我们的儿
4、子 28 岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿， 活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他！ 现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有 人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已。 (2)儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀！ 儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子！ 烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找告诉您一条线索，到 狗群里找他！ 寻儿人： 仁老栓夫妻 2003 年月日 村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时 贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不 把
5、被寻的人的名字写出来？ (3)你只写寻儿子，这样的儿子太多啦！ 1小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？ (1) (2) 2 初中语文七年级上册-同步阅读-14 美猴王 2根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？ 3联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情。(分别 用一个短语回答) (1)各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！ _ (2)儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀！儿子，回家来吧，领上你的媳妇， 抱上你的孩子！ _ (3)你只写寻儿子，这样的儿子太多啦！ 4寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒” 。读完小说后，你认为仁 杰、艾荷花活得“潇洒”吗？
6、为什么？ _ 5小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？ _ 6寻狗？！寻人？老人能寻回自己的儿子吗？请展开想象给小说续写一个合理 的格局。(100 字以内) _ 参考答案参考答案 1. (1) 仁老栓夫妇呼唤儿子的归来。(2) 整个社会对亲情的呼唤。 【点拨】本题考查的是对小说内涵的把握，回答这道题，首先要对整篇文章有 一个整体的把握，然后从小说情节的变化发展和矛盾冲突中，联系人 物形象，联系人物所处的环境进而领悟文章主旨。这篇小说，讲述了 两个故事寻狗和寻人，而后一个故事，体现的是对亲情的呼唤， 因此“亲情呼唤”这个标题的第一层含义是仁老栓夫妇呼唤儿子的归 来。而从文章中村里人的反映
7、(即社会环境)看，他们说出了这样的一 3 初中语文七年级上册-同步阅读-14 美猴王 句话； “你只写寻儿子，这样的儿子太多啦” ，可见“亲情呼唤”还有 更深一层的含义， 即整个社会对亲情的呼唤。 这才是小说真正的内涵。 2. 仁杰是一个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。 【点拨】本题考查的是对小说中人物形象的把握。回答这类题目，要注意从 故事情节、从中心事件或生活图景入手，来把握人物的思想、情感、 品质。在这篇小说中的寻狗、寻人启事中，易得出答案。 3. (1) 爱狗如命(视狗如命)。(2) 爱子情深(思念亲人或盼子归来)。(3) 呼唤 亲情(感慨万千)。 【点拨】本题考查的
8、是对小说中富有表现力的语言的品味。 4. 其实，仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定 然会遭到世人的谴责和唾弃。虽然物质上富有，但精神上永远是乞丐。 【点拨】本题考查的是对小说思想感情倾向的把握。 5. (1) 构成鲜明的对比。 (2) 间接刻画人物形象(性格)。 (3) 使故事生动有趣， 富有讽刺性。 【点拨】本题考查的是小说表现手法的作用。 6. 略。 【点拨】此题为开放性试题，意在引导考生说出自己的情感体验，小说的结局 可以是多角度的。如：(1)儿子被老人的真情打动，回到老人身边， 老人享受了天伦之乐。(2)老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘 关系的 “儿子”
9、。(3)老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养 之责。 儒林外史（节选）儒林外史（节选） 严监生听着他说，桌子底下一个猫就趴在他腿上。严监生一靴头子踢开了。 那猫吓的跑到里房内去，跑上床头。只听得一声大响，床头上掉下一个东西来， 把地板上的酒坛子都打碎了。拿烛去看，原来那瘟猫，把床顶上的板跳塌一块， 4 初中语文七年级上册-同步阅读-14 美猴王 上面掉下一个大篾篓子来。近前看时，只见一地黑枣拌在酒里，蔑篓横睡着。两 个人才扳过来，枣子底下，一封一封桑皮纸包着。打开看时，共五百两银子。严 监生叹道： “我说他的银子，那里就肯用完了！像这，都是历年聚积的，恐怕我 有急事好拿出来用的。而今他往那
10、里去了！ ”一回哭着，叫人扫了地，把那个干 枣子装了一盘，同赵氏放在灵前桌上，伏着灵床子又哭了一场。因此，新年不出 去拜节，在家哽哽咽咽不时哭泣，精神颠倒，恍惚不宁。 过了灯节后，就叫心口疼痛。初时撑着，每晚算账直算到三更鼓。后来就渐 渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。赵氏劝他道： “你心里不自在， 这家务事，就丢开了罢！ ”他说道： “我儿子又小，你叫我托那个？我在一日少不 得料理一日。 ”不想春气渐深，肝木克了脾土，每日只吃两碗米汤，卧床不起。 及到天气和暖，又勉强进些饮食，挣起来，家前屋后走走。挨过长夏，立秋以后 病又重了。 睡在床上， 想着田上要收早稻， 打发了管庄的仆人下乡去
11、， 又不放心， 心里只是急躁。 那一日，早上吃过药，听着萧萧落叶打的窗子响，自觉得心里虚怯，长叹 了一口气，把脸朝床里面睡下。赵氏从房外同两位舅爷进来问病，就辞别了到省 城里乡试去。严监生叫丫鬟要扶起来，强勉坐着。王德、王仁道： “好几日不曾 看妹丈，原来又瘦了些，喜得精神还好。 ”严监生请他坐下，说了些恭喜的话， 留在房里吃点心，就讲到除夕晚里这一番话。叫赵氏拿出几封银子来，指着赵氏 说道： “这倒是他的意思，说姐姐留下来的一点东西，送与二位老舅，添着做恭 喜的盘费。我这病势沉重，将来二位回府，不知可会得着了。我死之后，二位老 舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一生，终日受大
12、房里的 气！ ”二位接了银子，每位怀里带着两封，谢了又谢，又说了许多的安慰的话， 作别去了。 自此严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿 梭的过来，陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡 里叫了上来。 病重得一连三天不能说话。 晚间， 挤了一屋的人， 桌上点着一盏灯。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里 拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道： “二叔，你莫不是还有两个亲 人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道： “二叔，莫不是 5 初中语文七年级上册-同步阅读-14 美猴王 6 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道： “老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此记念。 ”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼 泪走近上前，道： “爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！ ”赵氏分开众 人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯 草 ，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎； 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
